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Aplicación del método praxeológico en el proceso de formación professional
El artículo presenta los resultados de un estudio realizado sobre la aplicación del método praxeológico en el proceso de formación de profesionales no licenciados.
Benjamín Barón Velandia +2 more
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La praxis pedagógica como experiencia praxeológica
El Departamento de Pedagogía e Investigación y un grupo de docentes pertenecientes al Área de Pedagogía, constitutiva del plan de estudios que lidera la Facultad de Educación de Uniminuto, inquietos por reconocer los procesos de acercamiento y desarrollo
Hilda M. Rubio González
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En el presente artículo se presenta un relato de experiencia que pone en evidencia cómo se fomenta el desarrollo de los procesos lecto-escriturales en estudiantes de primer semestre de educación superior.
Eusebio Lozano Herrera +2 more
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Una experiencia de acompañamiento desde la praxeología pedagógica
El artículo describe el acompañamiento realizado por UNIMINUTO a cuatro municipios de Cundinamarca: La Calera, Guasca, Guatavita, Cachipay. Este trabajo estuvo orientado desde los lineamientos de la Praxeología Pedagógica y con el proceso metodológico a
Hilda Marlén Rubio González
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Reflexión docente sobre sus prácticas: Una mirada praxeológica a su saber pedagógico
El presente artículo muestra los resultados de una investigación con orientación metodológica cualitativa y diseño hermenéutico, que contó con la participación de un grupo focal de seis docentes universitarios seleccionados según muestreo teórico.
Gisela Alexandra Leal Leal +2 more
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Praxeología pedagógica y discurso del saber
Sin resumen.
Carlos G. Juliao Vargas
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Editorial - Pesquisar o Ensino de Ciências é entrelaçar fronteiras
A Red Internacional de Investigación en Enseñanza de las Ciencias (RIEC), surgiu em 2017 e vem se expandindo desde então pelo esforço de pesquisadores de Programas de Pós-Graduação que fazem pesquisa na área de Ensino de Ciências e que participam por ...
Roque Ismael da Costa Güllich
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La praxeología pedagógica como un elemento innovador en la formación docente
Sin resumen.
Ruth Molina Vásquez
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Educational evaluation from pedagogical praxeology: problems of concept and context
Nowadays the evaluation must be focused as a process which involve different actors participating in it. It should be done following the directriz established by the institution. Based on the theoretical fundaments from praxeology, always looking for the
Francisco De Asís Perea Mosquera +2 more
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