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Relation von Norm und Praxis erziehungswissenschaftlicher Zugänge zu Inklusion und Partizipation in der Grundschule [PDF]
, 2022 Der Beitrag gibt einen Einblick in die Konzeption der Relation von Normen und Praxis von Inklusion und Partizipation, die im aktuellen erziehungswissenschaftlichen Diskurs der Grundschulpädagogik in unterschiedlichen aufgerufenen Zugängen beschrieben ...
Sturm, Tanja
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ZRex – Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung, 2022 Zum NSU-Komplex gibt es viele Fragen: Wie war das unentdeckte Morden möglich? Welche Verantwortung trägt der Staat? Kevin Stützel greift in der Einleitung seiner Dissertation die Frage von Heike Kleffner (2015) auf: Welche Verantwortung trägt die Soziale
S. Lindner
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Dokumentarische Schulforschung. Schwerpunkte: Schulentwicklung – Schulkultur – Schule als Organisation [PDF]
, 2023 Mit der Dokumentarischen Schulforschung wird eine Forschungsrichtung begründet, in der das Wechselverhältnis von gegenstandsbezogener Erkenntnisgewinnung und methodisch-methodologischen Aspekten reflexiv in den Blick genommen wird.
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 Die Wissenssoziologie von Karl Mannheim wird (nicht nur) in der Medienpädagogik vornehmlich aufgrund der darin ausgearbeiteten Methodologie, die Dokumentarische Methode der Interpretation, zur Kenntnis genommen. Wesentlich hierfür sind bspw. die Beiträge
F. Kiefer
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ZQF - Zeitschrift für Qualitative Forschung, 2022 Ausgehend von einer Rekapitulation der jüngeren Debatte um neue methodologische Kategorien fragt der Beitrag nach dem Stellenwert machtanalytischer Perspektiven innerhalb der Praxeologischen Wissenssoziologie.
T. Hertel
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Neuer Materialismus? Ein Blick aus der Wissenssoziologie
Zeitschrift für Diskursforschung, 2022 Der Neue Materialismus und verwandte Strömungen werfen den Sozialwissenschaften vor, in ihrer Forschung die Rolle der Dinge und der Materialität zu vernachlässigen.
R. Keller
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Die Dokumentarische Methode in der Ungleichheitsforschung [PDF]
, 2018 Der vorliegende Beitrag versteht sich als Versuch einer Systematisierung und methodologischen Reflexion bestehender Beiträge und Bezüge dokumentarischer Forschung zur rekonstruktiven Analyse von Ungleichheitslagen.
Pfaff, Nicolle
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Emotionen und ihre Bedeutung für die Professionalisierung von Lehrpersonen [PDF]
, 2022 Der Beitrag stellt dar, inwiefern Emotionen das Erleben, Wahrnehmen, Bewerten und Handeln von berufseinsteigenden Lehrpersonen mitbestimmen. Im Fokus steht die Frage, welche professionalisierungsrelevante Bedeutung ihnen zukommt.
Sotzek, Julia
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Praxeological sociology of knowledge and documentary research on schools, teaching and educational professionalism [PDF]
Im Rahmen des Beitrags werden die Leitfragen nach dem Gegenstandsverständnis von Schule, Unterricht und pädagogischer Professionalität sowie deren methodologisch-methodisch begründeter Rekonstruktion einer praxeologisch-wissenssoziologisch fundierten ...
Sturm, Tanja
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Konstituierende Rahmung und professionelle Praxis. Pädagogische Organisationen und darüber hinaus [PDF]
Die Praxeologische Wissenssoziologie sowie die Dokumentarische Methode zeichnen sich durch fortdauernde Reflexion, Ausdifferenzierung und Weiterentwicklung ihrer Kategorien in der empirischen Auseinandersetzung aus.
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