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“El tesoro enterrado” Algunas diferencias entre pretérito indefinido y pretérito imperfecto
Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, 2012 Cuando nuestros estudiantes de E/LE se enfrentan al estudio de los tiempos de pasado en A2, una de las dificultades principales, especialmente de los hablantes de lenguas no romances, es percibir, cuando los emplean, la diferencia entre el pretérito ...
Ana María Ramos Marimón +1 more
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Indefinido e imperfecto se oponen… ¡dentro de un contexto! [PDF]
Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, 2007 La presentación de esta experiencia práctica tiene como objetivo reflexionar sobre tres momentos significativos que deberían tener lugar en la clase de Español como Lengua Extranjera (E/LE) durante el proceso de enseñanza / aprendizaje de la oposición ...
Blanca Palacio Alegre
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“El tesoro enterrado” Algunas diferencias entre pretérito indefinido y pretérito imperfecto [PDF]
Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, 2010 Cuando nuestros estudiantes de E/LE se enfrentan al estudio de los tiempos de pasado en A2, una de las dificultades principales, especialmente de los hablantes de lenguas no romances, es percibir, cuando los emplean, la diferencia entre el pretérito ...
Ana María Ramos Marimón +1 more
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Cuadernos de Lingüística Hispánica, 2009 El artículo analiza la crítica que Alexandre Veiga hace a la monografía: "Co-pretérito" e "irreal"/ "imperfecto" o "inactual", sobre el doble valor de la forma cantaba en el sistema verbal español y algunos problemas conexos.
SONIA REY MÉNDEZ
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¿La modalidad relegada o la función prototipica recalcada? Acerca de la oposición pretérito perfecto/pretérito indefinido/pretérito imperfecto de indicativo en los métodos de ELE [PDF]
Studia Romanica Posnaniensia, 2004 The subject of the present article is the place which is attributed to the modality in pedagogical approaches of the system of past tenses in Spanish. This analysis indicates that in ELE handbooks, very often, the comparison between Pretérito Perfecto ...
Marek Baran
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¡Que vienen los pasados, socooooorro!
Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, 2012 El objetivo de esta experiencia práctica es presentar y compartir un conjunto de actividades comunicativas para abordar la enseñanza de los tiempos del pasado: Pretérito Perfecto, Indefinido, Imperfecto y Pluscuamperfecto.
Javier Pardo Gendre
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Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2022 Este artículo aborda los usos de las formas verbales cantara y hubiera cantado en el discurso oral de los hablantes de español peninsular noroccidental con el objetivo de explicar el entramado de valores no estándares con que estos tiempos se sustancian
Borja Alonso Pascua
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, 2023 Debido al hecho de que el sueco no tiene aspecto gramaticalizado, una de las cosas que le resulta difícil a un alumno suecohablante es la adquisición de la distinción aspectual entre el pretérito indefinido e imperfecto.
Bengtsson, Hanna
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Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, 2014 La siguiente experiencia práctica consta de una serie de actividades relacionadas con la temática del cuento mediante las que se ponen en práctica las cuatro habilidades de la lengua (la expresión oral y escrita y la comprensión oral y escrita). Con esta
Blanca Peris Reig
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Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2020 This work focuses on the influence of L2 acquisition environments (At-Home and Study-Abroad) on the language proficiency of L1 Mandarin Chinese learners of Spanish.
Yuliang Sun +2 more
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