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Le mnemotecniche come strategie vicarianti per lo sviluppo della memoria e dell’autonomia nella disabilità visiva

IUL Research
In un contesto sociale in cui la vista orienta apprendimento, partecipazione e relazioni, gli studenti con disabilità visiva possono incontrare barriere che incidono sui processi inclusivi.
Diana Carmela Di Gennaro , Giovanni Petrillo   +1 more
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Apprendimento in digitale e processi cognitivi: problemi aperti e riflessioni da ri-avviare

Formare, 2015
Il contributo intende esaminare gli apporti di ricerche empiriche, nazionali e internazionali, realizzate nell’ambito della Media Education, con particolare riferimento al rapporto tra tecnologie, supporti digitali e processo di apprendimento.
Antonio Marzano, Rosa Vegliante, Iolanda Sara Iannotta   +2 more
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Insegnare matematica con il teatro: apprendimento embodied ed emozioni

Didattica della Matematica
Numerose ricerche sottolineano, da un lato, l’importante influenza di emozioni e convinzioni nell’apprendimento della matematica e, dall’altro, evidenziano come la corporeità sia alla base dei processi cognitivi dell’attività matematica.
Caterina Erba
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Ruolo dei ritmi cerebrali nell'attenzione e nell'integrazione dei processi cognitivi

, 2020
I ritmi cerebrali svolgono un ruolo fondamentale nell'integrazione dei processi cognitivi ed è stato osservato come il processo di sincronizzazione sia coinvolto sia nell'integrazione locale che su larga scala. Tra i vari processi cognitivi, l'attenzione
Giacalone, Marika
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Euristiche e bias nei processi decisionali non profit

European Journal of Volunteering and Community-Based Projects
Scopo – Questo studio esplora le euristiche del giudizio e dei bias cognitivi nei processi valutativi, di giudizio e decisionali all’interno delle organizzazioni, focalizzandosi sulle realtà non profit a base volontaristica.
Luca Invernizzi
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Lo sviluppo della competenza. Indicatori e processi per un modello di valutazione

Formazione & Insegnamento, 2014
In questo articolo si intende contribuire alle riflessioni in merito alla costruzione di un modello di analisi e di valutazione, di impronta processuale e costruttivista, circa il formarsi della competenza.
Fiorino Tessaro
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Vol. 7 n. 13 (giugno 2026)

IUL Research
Questo numero approfondisce il rapporto tra inclusione e benessere nei contesti educativi lungo l’intero arco dello sviluppo, con particolare attenzione ai processi cognitivi, emotivi e didattici che influenzano l’apprendimento nello sviluppo tipico e ...
AA.VV.
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Il ragionamento nel Disturbo Ossessivo-Compulsivo

Research in Psychotherapy, 2011
In questo articolo riassumiamo alcuni risultati di un filone di ricerca realizzato nell’ambito della Scuola di Psicoterapia Cognitiva (SPC) Associazione di Psicologia Cognitiva (APC), dedicato principalmente alla spiegazione del disturbo ossessivo ...
Francesco Mancini, Amelia Gangemi
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La comprensione dei testi: processi cognitivi e competenze del lettore

, 2012
Il capitolo illustra il quadro teorico, di tipo cognitivista, adottato per spiegare i processi di comprensione del testo e le competenze richieste al lettore “che capisce”.
CARDARELLO, Roberta
core  

“Il piacere di imparare”: tra gioco, scoperta e creatività

IUL Research
Il progetto “Il piacere di imparare” esplora l’impiego del metodo LEGO® Serious Play® nella scuola primaria come strumento di innovazione didattica per promuovere inclusione e benessere.
Elisa Lucchetta, Pierpaolo Infante
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