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De professor formador para professor formador
Educação em Perspectiva, 2020 Neste artigo, discute-se a formação para a docência nos cursos de licenciatura relacionando-a a quatro indagações: será que os estudantes querem, cada vez menos, a docência? Como formar para a docência estudantes que não a querem, muitas vezes, como futura profissão? Até que ponto tem sido construído um trabalho coletivo, no contexto das licenciaturas,
Osmar Hélio Alves Araújo +1 more
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A profissionalização dos formadores de professores [PDF]
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), 2009 Nesse texto, apresenta-se uma resenha critica do livro “A profissionalizacao dos formadores de professores” de autoria de Marguerite Altet, Philippe Perrenoud, Leopold Paquay e colaboradores. No livro estao reunidos onze trabalhos de importantes especialistas originarios de tres paises francofonos: Belgica, Franca e Suica.
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A reflexão crítica como elemento potencializador do processo de aprender a ensinar
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2021 Neste artigo socializamos reflexões acerca das contribuições da Formação Inicial no processo constitutivo de professores de Ciências Biológicas, que podem servir de instrumentos para a produção e transformação de ideários ou concepções do ser professor ...
Tamini Wyzykowski +1 more
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Aprendizagem da Docência de Professores Formadores
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, 2023 Com o objetivo de analisar como ocorre a aprendizagem da docência em razão da prática educativa de professores formadores do Curso de Pedagogia da Universidade Púnguè - UniPúnguè, em Moçambique, no distrito de Manica, referenciada no método autobiográfico, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa narrativa, mediante entrevista narrativa com quatro ...
Josania Lima Portela Carvalhêdo +1 more
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Estado do conhecimento sobre o formador de professor de matemática em teses e dissertações (2010-2019) [PDF]
, 2022 O presente estudo foi realizado com vistas a investigação da produção acadêmica sobre o formador de professor de matemática, a fim de conhecer as principais temáticas foco das pesquisas e identificar os temas mais recorrentes e identificar os menos ...
Albuquerque, Andréa +1 more
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Formador de leitores, formador de professores: a trajetória de Max Butlen [PDF]
Educação e Pesquisa, 2015 Nesta entrevista, Max Butlen, amplamente conhecido por seu trabalho no campo da leitura, da formação de leitores e de professores, traça um percurso de sua trajetória e desenvolve uma discussão rica a partir das contribuições teóricas assentadas em uma longa vivência na escola pública, que o tornaram referência em dois temas dentre os mais desafiadores
Bueno, Belmira Oliveira +3 more
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Reflexos dos professores-formadores na identidade profissional de docentes universitários
Revista Educação e Cultura Contemporânea, 2014 Este artigo resulta de uma pesquisa que teve como objetivo identificar quem é o professor da docência superior. Pesquisamos as fontes de reconhecimento que professores de uma instituição pública federal de ensino adotam para se constituir e se ...
Fatima Maria Leite Cruz +1 more
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Conhecimento do formador de professores de Matemática que é investigador da docência
Zetetiké, 2021 Neste trabalho, o objetivo é compreender o conhecimento do formador de professores de Matemática que é investigador da docência e toma a docência e a formação de professores como objeto de estudo. A pesquisa se configura como um estudo de caso de caráter
Flávia Cristina Figueiredo Coura +1 more
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AS MEDIAÇÕES DIDÁTICAS DAS ORQUESTRAÇÕES INSTRUMENTAIS DA TUTORIA ONLINE DE GEOMETRIA ANALÍTICA
Em Teia, 2016 Este artigo discute resultados da análise de como professor-formador e tutor desenvolvem orquestrações instrumentais para ascender a mediação cognitiva dos estudantes durante as tutoriais online de geometria analítica.
Rosilângela Lucena, Verônica Gitirana
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SABERES DOCENTES A PARTIR DE UMA HISTÓRIA DE VIDA NA EDUCAÇÃO: COMO ME FIZ PROFESSOR
Revista Prática Docente, 2021 Este texto apresenta o percurso formativo de um docente, autor e pesquisador, sujeito da própria história, contextualizado em um período de 55 anos. O objetivo foi investigar os aspectos formativos dos eventos e episódios influentes ao ensino e formação,
Edward Bertholine de Castro
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