Algunas incongruencias conceptuales sobre la noción de linealidad [PDF]
, 2009 Desde la perspectiva de este trabajo se considera a la noción de linealidad como un elemento fundamental en la construcción del saber matemático. Esta noción cumple una función de articulación entre la matemática elemental y la matemática avanzada.
Acosta, Juan Alberto +2 more
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Research/ART/Live: Between interstices, processions and progressions. [PDF]
Con este artículo, se pretende ofrecer métodos y planteamientos desde los que poder iniciar nuestro proyecto de investigación en el área de las Bellas Artes, desde una perspectiva en la que la experiencia de vida es tomada en cuenta dentro del propio ...
de Miguel Álvarez, Laura
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Aprendizaje del concepto recta tangente en alumnos de bachillerato [PDF]
, 2016 El objetivo de esta investigación es caracterizar el aprendizaje del concepto de recta tangente por estudiantes de Bachillerato (16-17 años). Diseñamos un experimento de enseñanza desde una trayectoria hipotética de aprendizaje integrando las ...
Boigues, Francisco +2 more
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Efectividad de la aplicación de modificabilidad estructural cognitiva en la mejora del rendimiento académico de estudiantes de grado noveno [PDF]
, 2016 Trabajo de investigaciónLa presente investigación es cuasi-experimental, se llevó a cabo con ochenta (80) estudiantes de grado noveno con bajo rendimiento académico.
Mateus-Cruz, Yulied Emilsen
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Configuraciones epistémicas de la ecuación de segundo grado, en la antigua civilización China [PDF]
, 2012 Este artículo tiene como propósito fundamental mostrar el análisis realizado, en torno a las configuraciones epistémicas y el desarrollo histórico de la ecuación de segundo grado dada por la civilización china durante los siglos II a.C. al XIII d.C.
Arrieche, Mario José +1 more
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Learning paths for arithmetic problems of additive structure of subtraction [PDF]
, 2016 Estudiamos las estrategias que utilizan 54 alumnos, de primer curso de educación primaria, de un colegio público de Madrid, al resolver problemas de estructura aditiva, de sustracción, de distintas categorías semánticas (cambio creciente, cambio ...
Castro Hernández, Carlos De +1 more
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La coordinación de las aproximaciones en la comprensión del concepto de límite cuando los estudiantes para profesor anticipan respuestas de estudiantes [PDF]
, 2018 El objetivo de este estudio es examinar en qué medida la identificación de la coordinación de las aproximaciones en el dominio y el rango de una función es considerado un avance conceptual (KDU en Simon, 2006) en la comprensión del concepto de límite de ...
Callejo de la Vega, M. Luz +3 more
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¿Pueden nuestros estudiantes construir conocimientos matemáticos? [PDF]
, 2014 Este es un artículo sobre resolución de problemas en las clases de matemáticas. En él mostramos cómo los estudiantes pueden construir conocimientos matemáticos y dar significado a los mismos.
Cobo, Pedro, Molina, Maria Antonia
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Innovar la educación en ciencias a través de enseñar y aprender acerca de la naturaleza de Ciencia y Tecnología [PDF]
, 2013 Esta comunicación contribuye a lema del congreso tratando de mejorar la enseñanza de la ciencia a través de una propuesta innovadora parapromover la comprensión del funcionamiento actual de la ciencia y tecnología en la sociedad (CTS),transformando las ...
Bennàssar-Roig, A. +3 more
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Apprenez à identifier les idées des élèves sur le contenu scolaires sur la science [PDF]
, 2016 Entre las muchas competencias que deben desarrollar los futuros maestros está el que sean capaces de detectar las ideas de los alumnos para poder utilizarlas didácticamente.
Harres, João Batista Siqueira +3 more
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