Analyse réflexive et autoévaluation dans la formation des enseignants : Quelles relations ?
National audience« L'aptitude à analyser sa pratique professionnelle » est inscrite comme objectif à atteindre en fin de formation initiale dans le texte ministériel qui définit la mission du professeur du second degré (MEN, 1997).
Campanale, Françoise
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La discipline civilisation, établie il y a plus de cinquante années, peine toujours à fonder sa légitimité. Plutôt que d’invalider son existence, ce constat peut mener à penser qu’elle résiste bien, dans la durée, à des forces contraires.
André MAGORD
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The Concept of Oppression and Occupational Therapy: A Critical Interpretive Synthesis. [PDF]
Pooley EA, Beagan BL.
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Extension du domaine de la stratégie. Plaidoyer pour un agenda de recherche critique. [PDF]
L'objet de cet article est de spécifier la nature et les contours d'une activité critique dans le champ de la stratégie. Alors que les analyses dites post-rationnelles ou processuelles ont offert des alternatives au courant conventionnel en stratégie ...
Huault, Isabelle, Perret, Véronique
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Collaborative Relationship-Focused Occupational Therapy: Evolving Lexicon and Practice. [PDF]
Restall GJ, Egan MY.
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Débats autour des races canines et de la santé publique à Montréal et au Québec (2016-2019). [PDF]
Mouton M, Rock MJ.
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Comment utiliser les représentations des futurs professeurs d'instrument pour leur permettre de construire une pensée réflexive et d'intégrer les contenus de leur formation [PDF]
Ce chapitre présente le travail accompli dans le cadre du cours de pédagogie musicale donné au Conservatoire de Fribourg (Suisse), qui cherche à exploiter au mieux les représentations des futurs professeurs d’instrument afin de leur permettre de ...
Coen, Pierre-François
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[Enabling Workers to Preserve Their Mental Health: What are Ocupational Therapists Doing?] [PDF]
Lecours A, Groleau C.
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Qu’enseigner des sciences sociales en quantification ? [PDF]
International audienceJournée d'études « Enseigner le quanti. Les sciences sociales face aux nombres », Paris, 5 juin 2015 Titre : « Qu'enseigner des sciences sociales en quantification ?
Tralongo, Stephanie
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