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Croyances à propos du redoublement de futurs enseignants entrant en formation dans différents contextes éducatifs

open access: yes, 2016
Cette étude a pour objectif d’explorer les croyances initiales à propos du redoublement de 1238 futurs enseignants à leur entrée en formation dans trois pays différents : la Suisse, la Belgique et la France.
Boraita, Fanny, Marcoux, Géry
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Croyances d’enseignants de la maternelle et du primaire à l’égard du redoublement

open access: yes, 2000
Des enseignants (N = 230) ont répondu à un questionnaire sur leurs croyances au sujet des effets du redoublement. L’analyse des données révèle que ces enseignants attribuent de nombreux avantages au redoublement.
Potvin, Pierre, Pouliot, Louisette
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Les représentations des enseignants à propos du redoublement au 1er degré du secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles Etude comparative dans trois écoles de l’est de Bruxelles

open access: yes, 2016
Résumé : Les représentations des enseignants à propos du redoublement au 1er degré du secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles – auteur : Sara Setti Actuellement, le 1er degré est visé par des réformes qui tentent de diminuer le recours au ...
Setti, Sara
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Réforme pédagogique et légitimation : Le cas d'une politique de lutte contre le redoublement

open access: yes, 2009
La démonstration de l’inefficacité pédagogique relative du redoublement pour remédier aux difficultés scolaires durant la scolarité obligatoire n’est plus à faire.
Draelants, Hugues
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Le redoublement n’est pas un médicament. : Réponses et pistes pour une approche modérée et réflexive de son usage

open access: yes, 2019
Ce Cahier est une réponse au texte publié par Galand et al. dans les Cahiers des Sciences de l’éducation et intitulé « Le redoublement est inefficace, socialement injuste et favorise le décrochage scolaire », qui se proposait de revenir et de « compléter
Draelants, Hugues
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Facteurs expliquant une décision de redoublement: similitudes et différences des facteurs expliquant le redoublement dans les deux divisions de l'enseignement ordinaire genevois

open access: yes, 2010
L'objet d'étude de ce mémoire porte sur la démarche de prise de décision du redoublement par les enseignants de la division élémentaire, confrontée à celle d'enseignants de la division moyenne.
Fischli, Céline
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