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Per una didattica interculturale e una filosofia dell’integrazione tra Scuola e Sanità. Studio di caso: la cooperazione tra Università degli Studi di Bari “Aldo Moro”, l’Ordine dei Medici di Bari e l’Istituto Professionale “De Lilla” di Conversano (Bari)

Formazione & Insegnamento, 2013
Il presente contributo tratta di un’esperienza di didattica interculturale che ha visto coinvolti, nell’ottica di un sistema formativo integrato, Scuola, Università e Ordine dei Medici, con l’obiettivo di promuovere un’esperienza di ricerca-azione, a ...
Pasquale Renna
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RICERCA TEATRO AZIONE

La ricerca pedagogica riconosce che il teatro sin dalle sue origini ha sempre avuto finalità educative: tramanda la memoria, racconta storie e promuove lo sviluppo personale e sociale.Il teatro è come uno specchio che riflette la realtà e il nostro modo di essere e di vivere nel mondo, uno strumento per la comprensione di sé e la costruzione dell ...
D'Addelfio, G., Cappuccio, G., Costanza, C.   +2 more
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Generative education e sviluppo organizzativo. Il tirocinio curriculare per la formazione di esperti di processi di sviluppo

Formazione & Insegnamento, 2017
Già agli inizi del ‘900 si parla di una necessaria ricongiunzione tra teoria e pratica, attraverso processi di apprendimento svincolati dalla mera trasmissione dei saperi e maggiormente incentrati sul learning by doing.
Margherita Di Bari
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Per un uso performativo delle immagini nella ricerca-azione sociale [PDF]

lo Squaderno, 2009
La costruzione sociale della realtà e il ruolo degli spazi e delle immagini. sociologia per costruzione sociale della realtà (Berger e Luckmann, 1967) si intende quel processo intersoggettivo tramite cui gli attori sociali conferiscono un particolare ...
Andrea Membretti
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Educatori ed insegnanti di sostegno nella scuola di oggi. Incontro tra professionalità, ruoli e funzioni. Percorsi di ricerca-azione

Formazione & Insegnamento, 2018
Il presente contributo esplora i fondamenti epistemologici che guidano l’analisi delle pratiche educative in una procedura di ricerca cognitiva, una modalità di formazione basata sul pensiero riflessivo. Un forte bisogno di contrastare la frammentazione
Federica Sisti
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Progettazione partecipata intorno alla mensa scolastica: una ricerca-azione

Formazione & Insegnamento, 2016
La mensa scolastica è oggetto di studio di una ricerca-azione collaborativa svolta in tre scuole primarie. Le variabili chiave individuate e messe a tema durante la prima fase esplorativa sono: i tempi, gli spazi e le regole di socializzazione L’azione ...
Luisa Zecca
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Una ricerca in azione

, 2001
Il volume riguarda l'illustrazione del processo, dei contenuti e degli elementi innovativi che hanno caratterizzato l'elaborazione del piano territoriali della Provincia di Rieti, con particolare attenzione al rapporto tra territorio e sviluppo ...
C. Cellamare, Sergio Caldaretti
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Pratica e Pratiche di insegnamento. Prospettive di studio

Formazione & Insegnamento, 2013
Che cosa è una pratica e in particolare una pratica di insegnamento? Perché studiare le pratiche degli insegnanti in contesti reali di lavoro? Dalla definizione concettuale di pratica come azione umana in situazione all’indagine delle sue componenti ...
Nicoletta Balzaretti
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Lo sviluppo della competenza. Indicatori e processi per un modello di valutazione

Formazione & Insegnamento, 2014
In questo articolo si intende contribuire alle riflessioni in merito alla costruzione di un modello di analisi e di valutazione, di impronta processuale e costruttivista, circa il formarsi della competenza.
Fiorino Tessaro
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Costruire competenze interculturali attraverso il cooperative learning La ricerca-azione come strumento per la formazione degli insegnanti

Formazione & Insegnamento, 2014
Il presente lavoro descrive il framework teorico, la metodologia e i risultati di una ricerca educativa nel campo della formazione interculturale. Lo scopo di questa ricerca è comprendere come gli insegnanti definiscono la competenza interculturale e la ...
Marialuisa Damini
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