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Gènere, cos i sexualitat. La joventut, l’experiència i l’ús de l’espai públic urbà
Papers, 2012 L’ús i l’experiència de l’espai públic per part de la gent jove estan fortament determinats pel gènere. L’objectiu d’aquest article és veure com aquesta intersecció entre l’edat i el gènere provoca una sèrie de pràctiques i de comportaments determinats ...
Maria Rodó-de-Zárate
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Aspects of Radical Gay Liberation Theory in West Germany's Tuntenstreit, 1973–1975
Gender &History, Volume 38, Issue 1, Page 357-369, March 2026.ABSTRACT This article examines in depth the theoretical positions of the Tuntenstreit – a major theoretical dispute within the radical West German gay liberation movement in the 1970s. By working through archival material as well as the dispute's fundamental texts, it renders visible its often‐neglected underlying theoretical motifs and, consequently ...
Hauke Branding
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Social Media und Geschlecht in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 Social Media spielt in den Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen bekanntermassen eine bedeutsame Rolle und die entsprechenden Plattformen können als sozialisationsrelevant begriffen werden.
Raik Roth +3 more
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INSECT LIFE AND LETTERS: THE STUDIES OF HANNS HEINZ EWERS AND OTTO AND ROSE HECHT
German Life and Letters, Volume 78, Issue 3, Page 342-363, July 2025.ABSTRACT This article argues that vast histories of war and displacement in the twentieth century are connected to the small and almost unnoticeable lives of insects, and that philology has much to gain from paying attention to insect worlds. We examine two case studies: the work of the German entomologist Otto Hecht and his wife, Rose Caro Hecht, and ...
Alice Christensen, Ina Linge
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Stigmatisierung und Verfolgung ‚asozialer‘ Frauen im nationalsozialistischen Österreich
Open Gender Journal, 2020 Gegenstand des Buches ist die Geschichte der Verfolgung von als ‚asozial‘ bezeichneten Frauen während des Nationalsozialismus in und aus Österreich. Neben einer ausführlichen Diskussion des Begriffs ‚asozial‘ und den verfolgungsrelevanten behördlichen ...
Isabel Meusen
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Differenzkategorien im Unterricht reflektieren, ohne die Differenz zu reproduzieren …?
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2023 Der Beitrag widmet sich der Frage, wie im Fremdsprachenunterricht Vielfalt sichtbar gemacht werden und trotzdem der Wirkmächtigkeit von binären Kategorien und den damit verbundenen sozialen Ungleichheiten Rechnung getragen werden kann.
Lotta König
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The impact of acquired communication impairments on sexuality and intimacy: A scoping review
International Journal of Language &Communication Disorders, Volume 60, Issue 2, March/April 2025.Abstract Background Communication is critical to sexuality and sexual health. It is therefore reasonable to assume that acquired communication impairments would impact sexuality, but research is sparse. The research that does discuss these impacts can be difficult to find, as studies are spread across a wide variety of literature bases, and sexual ...
Laura Lin Wolford +3 more
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Update Vulvadermatologie – Diagnostik und Therapie
JDDG: Journal der Deutschen Dermatologischen Gesellschaft, Volume 23, Issue 1, Page 65-88, January 2025.Zusammenfassung Die Vulva stellt als periorifizielles Hautareal eine Übergangszone dar; dies bedingt funktionelle und physiologische Besonderheiten. In der Allgemeinbevölkerung und bei medizinischem Fachpersonal sind Kenntnisse zur Anatomie der Vulva unzureichend; unrealistische Vorstellungen bezüglich des Normalbefundes sind verbreitet.
Christine Brägelmann +6 more
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Gender, 2022 Der Beitrag analysiert am Beispiel des Phänomens ‚Aftercare‘ das Verhältnis von Fürsorge und Männlichkeit im Kontext schmerz- und machterotischer Begehrensweisen.
Tillmann Schorstein
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Genre‐based writing in the German classroom in the age of generative AI
Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 57, Issue 2, Page 263-276, Fall 2024.Abstract Genre, defined as a “staged goal‐oriented social process” (Martin, 2009), has long stood as a key principle in second‐language writing instruction. This article presents the principles underpinning genre theory as it relates to the language curriculum and the five phases of genre‐based L2 writing pedagogy. This pedagogy provides the foundation
Jennifer Redmann
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