Internationale good practices onderwijskwaliteit en studiesucces [PDF]
, 2015 Kolster, Renze +8 more
openaire +5 more sources
Studievoortgang en studiesucces van hbo-bachelors in universitaire master programma's [PDF]
Tijdschrift voor hoger onderwijs, 2009 Os, W van
openaire +5 more sources
Pedagogische Studiën, 2020 Deze verkennende studie wil nagaan hoe taalcompetentie (i.c. woordenkennis en print exposure) en numerieke geletterdheid samen bijdragen aan studiesucces in het hoger onderwijs.
E. Vandervieren, J. Casteleyn
doaj
One size fits all?:differential effectiveness in higher vocational education [PDF]
, 2013 Dit proefschrift laat zien op welke student- en omgevingsfactoren docenten en studiebegeleiders het beste kunnen inspelen om studiesucces van hun studenten te bevorderen.
Kamphorst, Jan Cornelis
core +4 more sources
Het vergroten van studiesucces in het hoger onderwijs: belang van overtuigingen van docenten
Pedagogische Studiën, 2019 Hoewel een veelheid aan onderzoeken reeds heeft aangetoond welke onderwijsontwerpprincipes het studiesucces van studenten beïnvloedt, vinden deze maar mondjesmaat de weg naar de dagelijkse praktijk.
S. Brand-Gruwel +2 more
doaj
Motivation and Achievement in Problem-Based Learning: The Role of Interest, Tutors, and Self-Directed Study [PDF]
, 2014 __Abstract__ This study examines the effects of two learning environments (i.e., problem-based learning [PBL] versus lecture-based [LB] environments) on undergraduates’ study motivation. Survey results demonstrated that PBL students scored higher on
Wijnia, L. (Lisette)
core +1 more source
Individual development in a neoliberal context: climbing to a 'glass ceiling'? A plea for liberal pedagogy in upper secondary vocational education [PDF]
, 2020 This essay addresses the issue that a neoliberal focus might have an adverse effect on a secondary vocational education student’s personal development and opportunities in higher education.
van Houten, Maarten Matheus
core +1 more source
Language support for L2 speakers of Dutch: effects and motivations [PDF]
, 2011 Research at Ghent University (UGent) has shown that non native speakers of Dutch (the main language of instruction at UGent) are less likely to achieve academic success than their L1 peers.
Deygers, Bart, Kanobana, Sibo
core
Sociale steun, persoonlijk netwerk en studiesucces in het hoger onderwijs
Pedagogische Studiën, 2008 Array
L. Doeven-Eggens +2 more
doaj