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EL PRÁCTICUM COMO APROXIMACIÓN A LA TAREA DOCENTE:
2022Silvia Basanta Camiño +2 more
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La tarea de innovar en la práctica docente universitaria
DIDAC, 2022Este artículo expone la reflexión generada a partir de una experiencia de innovación obtenida de una práctica de enseñanza focalizada en dos grupos de los últimos semestres de la carrera de Letras Hispánicas de la Facultad de Filosofía y Letras (FFYL) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). En primera instancia, se presenta el contexto en
Edgar Ariel Corona Herrejón +1 more
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El portafolio docente: una estrategia de reflexión para la autorregulación de la tarea docente
2021El presente trabajo es fruto de una revisión sobre el tema realizada por docentes universitarias que han experimentado el uso del portafolios en sus aulas. Se aborda el uso de esta estrategia comenzando por su conceptualización, sus objetivos, sus características y los diferentes tipos de portafolios, así como sus fases de elaboración.
Laia Lluch Molins, Elena Cano García
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Inglés para Preescolares: Una Tarea Pendiente en la Formación Inicial Docente [PDF]
Informacion Tecnologica (discontinued), 2019 espanolEl proposito de este articulo exploratorio fue diagnosticar el conocimiento acumulado en relacion a las didacticas de la ensenanza del ingles como lengua extranjera centradas en la edad pre-escolar. A traves de una metodologia mixta se analizaron 32 articulos publicados en base de datos ERIC, Scielo y Scopus, desde el ano 2014 al 2017.
Fuentealba, Lidia A. +3 more
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PERSPECTIVA INTERCULTURAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE ¿UNA TAREA PENDIENTE?
2020El objetivo del artículo es analizar la didáctica de las ciencias naturales desde una perspectiva intercultural. El problema que se estudia es la instalación de la visión eurocéntrica occidental como sustento del proceso de formación inicial docente en el contexto sociohistórico de La Araucanía.
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2017
AbstractConsidering the epistemic potential of reading and writing as instruments of thought and development of new knowledge, this article focuses on disciplinary teaching in high school courses with the help of reading and writing. Its main objective is to describe and analyze intervention strategies used by three Argentinean teachers in a recurrent ...
Rosli, Natalia, Carlino, Paula
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AbstractConsidering the epistemic potential of reading and writing as instruments of thought and development of new knowledge, this article focuses on disciplinary teaching in high school courses with the help of reading and writing. Its main objective is to describe and analyze intervention strategies used by three Argentinean teachers in a recurrent ...
Rosli, Natalia, Carlino, Paula
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Tareas propuestas por futuros docentes sobre el concepto de función
Due to the relevance of the tasks in mathematics the teaching and learning processes and, particularly, in the design and adequate selection of these, the present work focuses on characterizing a set of tasks proposed by secondary mathematics future on the concept of function, intended for ninth and tenth graders, levels in which the study of this ...Vargas González, María Fernanda +2 more
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