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Didática em contexto de elearning: exemplos envolvendo coaprendizagem e coinvestigação [PDF]
, 2016 O conhecimento didático não deve ser visto como um somatório ou justaposição de outros conhecimentos. Se pelo lado do conhecimento disciplinar o cruzamento de saberes e da praxis, enraizados em quadros epistemológicos e às vezes mesmo em ...
Amador, Filomena +2 more
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, 2020 O uso das Metodologias Ativas no ensino é caracterizado por inserir o aluno como centro do processo de aprendizagem, dando autonomia para que ele consiga solucionar problemas a partir das discussões, interações e atividades que exigem que ele se torne ...
J. Silva +2 more
semanticscholar +1 more source
Fará a educação bem à saúde? [PDF]
, 2009 Este texto é resultado da nossa intervenção na Mesa Redonda, de 15 de Março de 2008, sob o tema «Novas Aprendizagens de Educação e Saúde» no ICLBSERS. Num primeiro ângulo reflexivo, faremos uma tangente pelo saber educação. Fundamenta-se o acto educativo
Bonito, Jorge
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Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014 Esse trabalho tem a proposta inicial de inserir a contextualização no ensino de Química, como uma forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem por meio de um tema gerador. Nesse enfoque o tema escolhido foi a “Depressão”, de linguagem bem atual e
Danielle Silva Lima +4 more
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Lucro Real Anual X Lucro Presumido: um estudo sobre a melhor forma de tributação em uma empresa de comercialização de combustíveis [PDF]
, 2009 TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências ContábeisA globalização é um desafio principalmente para pequenas empresas que pretendem se manter sadias e lucrativas, afinal, com a abertura de mercado a
Momm, Carolina
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Princípios da teoria crítica organizativos de práticas educativas ambientais via tema gerador
Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)O campo da Educação Ambiental Crítica é marcado por diferentes aportes teórico-metodológicos, com destaque para o de base marxista. Neste contexto, os fundamentos da Teoria Crítica da Escola de Frankfurt, propostos por Max Horkheimer, podem fundamentar a concepção de Educação Ambiental Crítico-Transformadora via Tema Gerador (EACT-TG), balizada pelo ...
Juliana Rezende Torres +1 more
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An encounter between Paulo Freire and mathematics education: Maria do Carmo Domite instigated by Régis Forner [PDF]
, 2014 A professora Maria do Carmo Santos Domite conta ao mestrando da educação matemática Régis Forner sua vivência junto ao educador Paulo Freire –um dos maiores ícones da educação brasileira– em especial, durante sua gestão na Secretaria Municipal de ...
Domite, M. do Carmo Santos +1 more
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Ideias, interesses e instituições das agroecologias: exemplo a partir da analise das suas traduções nos territórios da Cidadania na Amazônia brasileira [PDF]
, 2017 Na Amazônia brasileira, a agroecologia (AE) e a proposta de desenvolvimento territorial (Pronat) surgiram na mesma época, no inicio dos anos 2000. Como janela de oportunidade, alguns atores e organizações locais que se reivindicam da agroecologia se ...
Brunet, Bastien, Piraux, Marc
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Nanotecnologia e polímeros: revisão dos temas visando a abordagem em aulas de Química
Revista Thema, 2019 Este trabalho é uma revisão sobre o tema nanotecnologia e polímeros, com o objetivo de fornecer informações atrativas e relevantes que servem como subsídios para aulas de ciências e, em especial de Química.
Denise Leal de Castro +2 more
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O uso de corantes alimentícios como tema gerador em aulas experimentais de Química
Scientia Plena, 2018 Este artigo apresenta uma estratégia didático-pedagógica que utiliza as propriedades dos corantes alimentícios como tema gerador em aulas experimentais de Química para a introdução dos conceitos de espectroscopia de UV-Vis e cromatografia, visto que estas técnicas são complementares e apresentam-se hifenadas na cromatografia líquida, por exemplo.
Cassia Rafaela De Almeida +5 more
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