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Sobre a teoria das proporções, o Método da Exaustão e os incomensuráveis

open access: yesRevista de Educação Matemática, 2008
Este artigo busca, inicialmente, mostrar o aprimoramento na utilização de Número e Forma desde as civilizações egípcias, babilônicas e gregas, apresentando a evolução dos processos operatórios.
Marco Aurélio Kistemann Jr.
doaj  

Fração: situações parte-todo e quociente nas questões de nomear e raciocínio [PDF]

open access: yes, 2015
Este trabalho investiga o desempenho de alunos do 4º, 5º e 6º anos do Ensino Fundamental de escolas públicas do estado de São Paulo – Brasil – em problemas de fração nas situações parte-todo e quociente no que se refere às questões de ...
Factori, Raquel   +2 more
core  

Bicomplex Numbers and their Elementary Functions</a> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16"><i>Cubo</i>, 2012 </span><br><span class="r_content">En este artículo introducimos el algebra de números bicomplejos como una generalizacion del campo de números complejos. Describimos como definir funciones elementales en tales algebras (polinomios y funciones exponenciales y trigonometricas) así como sus </span><br><span class="r_sub"><i>M.E LUNA-ELIZARRARÁS<span id="ma_3" style="display:none">, M SHAPIRO, D.C STRUPPA, A VAJIAC</span>   <small><a href="#" style="color:#808080;" onClick="return toggle_div(this, 'ma_3')">+3 more</a></small></i></span><br><small><a href="https://doaj.org/article/08a611fe6d0e4a16a3ca5e2214e2ff55" target="_blank" rel="nofollow" title="doaj.org/article/08a611fe6d0e4a16a3ca5e2214e2ff55">doaj</a> </small>   <br></div><div class="r"><p class="r_title"><a href="https://core.ac.uk/download/38425436.pdf" target="_blank" rel="nofollow">História do ensino de cálculo diferencial e integral: a existência de uma cultura</a> <b><a href="https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/1992/1/marcosribeiroraad.pdf" target="_blank" rel="nofollow">[PDF]</a></b> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16">, 2012 </span><br><span class="r_content">DISSERTAÇÃO_MARCOS RIBEIRO RAADO presente trabalho tem como objetivo o estudo histórico sobre o ensino da disciplina Cálculo Diferencial e Integral na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) durante as décadas de 1970 e </span><br><span class="r_sub"><i>Raad, Marcos Ribeiro</i></span><br><small><a href="https://core.ac.uk/works/22198997" target="_blank" rel="nofollow" title="core.ac.uk/works/22198997">core</a> </small>   <div id="more_4" style="display:none"><a href="https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/161840/DISSERTA%c3%87%c3%83O-DE-MESTRADO-_-Marcos-Raad.pdf?sequence=1&isAllowed=y" target="_blank" rel="nofollow" title="repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/161840/DISSERTA%c3%87%c3%83O-DE-MESTRADO-_-Marcos-Raad.pdf?sequence=1&isAllowed=y">repositorio.ufsc.br (pdf)</a><br> </div><small><a href="#" onClick="return toggle_div(this, 'more_4')">+1 more source</a></small><br></div><div class="r"><p class="r_title"><a href="https://core.ac.uk/download/157759191.pdf" target="_blank" rel="nofollow">Qualitative research in the field of knowledge: the problem of distinctions and classifications</a> <b><a href="https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/68798/5.%20institucional.us.es-Investiga%c3%a7%c3%a3o%20qualitativa%20no%20campo%20do%20conhecimento%20o%20problema%20das%20distin%c3%a7%c3%b5es%20e%20classifica%c3%a7%c3%b5es.pdf?sequence=1&isAllowed=y" target="_blank" rel="nofollow">[PDF]</a></b> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16">, 2017 </span><br><span class="r_content">O conhecimento é um lugar vasto, com múltiplos espaços, tempos, dimensões, formas, interacções e relações, que pela sua complexidade se torna impossível compreender totalmente.</span><br><span class="r_sub"><i>Camalhão, Serafim Leopoldo</i></span><br><small><a href="https://core.ac.uk/works/47123189" target="_blank" rel="nofollow" title="core.ac.uk/works/47123189">core</a> </small>   <br></div><div class="r"><p class="r_title"><a href="https://doi.org/10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n50.e2024003.id687" target="_blank" rel="nofollow">A produção do pensamento aritmético na formação inicial do pedagogo: contributos da Teoria da Objetivação</a> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16"><i>REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura</i></span><br><span class="r_content"> Este artigo, de abordagem qualitativa, através de uma pesquisa-ação desenvolvida com estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia, de uma Instituição Pública de Ensino Superior, apresenta elementos da Teoria da Objetivação, em especial, o labor ...</span><br><span class="r_sub"><i>Carlos Renêe Martins Maciel<span id="ma_6" style="display:none">, Daniel Brandão Menezes, Maria José Costa dos Santos</span>   <small><a href="#" style="color:#808080;" onClick="return toggle_div(this, 'ma_6')">+2 more</a></small></i></span><br><small><a href="https://doaj.org/article/7d8b6fa7f2b84df3a40ec428f8782cfd" target="_blank" rel="nofollow" title="doaj.org/article/7d8b6fa7f2b84df3a40ec428f8782cfd">doaj</a> </small>   <div id="more_6" style="display:none"><a href="/sci_redir.php?doi=10.37084%2FREMATEC.1980-3141.2024.n50.e2024003.id687" target="_blank" rel="nofollow">openaccessbutton.org (pdf)</a><br><a href="javascript:navigator.clipboard.writeText('10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n50.e2024003.id687'); alert('Copied the doi');">copy doi</a> <small>(10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n50.e2024003.id687)</small><br></div><small><a href="#" onClick="return toggle_div(this, 'more_6')">+1 more source</a></small><br></div><div class="r"><p class="r_title"><a href="https://core.ac.uk/download/30397441.pdf" target="_blank" rel="nofollow">Fundamentos matemáticos aplicado a alguns métodos de criptografia</a> <b><a href="https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/119559/Eugenio.pdf?sequence=1&isAllowed=y" target="_blank" rel="nofollow">[PDF]</a></b> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16">, 2008 </span><br><span class="r_content">Trabalho de Conclusao de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de ...</span><br><span class="r_sub"><i>Rocha, Eugênio Carlos Rosa</i></span><br><small><a href="https://core.ac.uk/works/18428168" target="_blank" rel="nofollow" title="core.ac.uk/works/18428168">core</a> </small>   <br></div><div class="r"><p class="r_title"><a href="https://doi.org/10.5007/1982-5153.2025.e103055" target="_blank" rel="nofollow">Um olhar sobre o sistema de avaliação externa da rede municipal de Canoas</a> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16"><i>Alexandria</i></span><br><span class="r_content"> Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado realizada com estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Canoas, RS, focando nas dificuldades em "Números e Operações" dentro da Matemática.</span><br><span class="r_sub"><i>Rosana Soares Pinheiro<span id="ma_8" style="display:none">, Claudia Lisete Oliveira Groenwald</span>   <small><a href="#" style="color:#808080;" onClick="return toggle_div(this, 'ma_8')">+1 more</a></small></i></span><br><small><a href="https://doaj.org/article/0a3a15d17cef4bbd834f05da1722d504" target="_blank" rel="nofollow" title="doaj.org/article/0a3a15d17cef4bbd834f05da1722d504">doaj</a> </small>   <div id="more_8" style="display:none"><a href="/sci_redir.php?doi=10.5007%2F1982-5153.2025.e103055" target="_blank" rel="nofollow">openaccessbutton.org (pdf)</a><br><a href="javascript:navigator.clipboard.writeText('10.5007/1982-5153.2025.e103055'); alert('Copied the doi');">copy doi</a> <small>(10.5007/1982-5153.2025.e103055)</small><br></div><small><a href="#" onClick="return toggle_div(this, 'more_8')">+1 more source</a></small><br></div><div class="r"><p class="r_title"><a href="https://core.ac.uk/download/38425587.pdf" target="_blank" rel="nofollow">GRUEMA: uma contribuição para a história da educação matemática no Brasil</a> <b><a href="https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/161992/Lucia%20Maria%20Aversa%20Vilela.pdf?sequence=1&isAllowed=y" target="_blank" rel="nofollow">[PDF]</a></b> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16">, 2009 </span><br><span class="r_content">Villela, Lucia Maria Aversa “GRUEMA”: uma contribuição para a história da Educação Matemática no Brasil / Villela, Lucia Maria Aversa. – São Paulo: [s.n.], 2009. 223.f ; il.</span><br><span class="r_sub"><i>Valente, Wagner Rodrigues<span id="ma_9" style="display:none">, Villela, Lucia Maria Aversa</span>   <small><a href="#" style="color:#808080;" onClick="return toggle_div(this, 'ma_9')">+1 more</a></small></i></span><br><small><a href="https://core.ac.uk/works/22189648" target="_blank" rel="nofollow" title="core.ac.uk/works/22189648">core</a> </small>   <br></div><div class="r"><p class="r_title"><a href="https://core.ac.uk/download/70643146.pdf" target="_blank" rel="nofollow">O Envolvimento da Matemática com a Criação dos Computadores: Um Caso de Estudo da Lógica Matemática à Máquina Universal de Turing</a> <b><a href="http://repositorio.ipv.pt/bitstream/10400.19/634/1/O%20Envolvimento%20da%20Matem%c3%a1tica.pdf" target="_blank" rel="nofollow">[PDF]</a></b> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16">, 2002 </span><br><span class="r_content">Embora não nos apercebamos, o mundo em que vivemos hoje depende fundamentalmente da Matemática. A computação que revoluciona a vida moderna não poderia fugir a regra: foi desenvolvida inicialmente (em seus aspectos teóricos) por matemáticos como Von ...</span><br><span class="r_sub"><i>Chagas, Elza Figueiredo</i></span><br><small><a href="https://core.ac.uk/works/36817012" target="_blank" rel="nofollow" title="core.ac.uk/works/36817012">core</a> </small>   <br></div><div class="r"><div style="margin-bottom:2px;overflow:hidden"><div style="display: inline-block; float: left; font-size: small; padding-right: 16px; margin-top: -1px; padding-bottom: 1px;"><a href="/q-equa%C3%A7%C3%B5es_diofantinas_lineares/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>equações diofantinas lineares</b></a><br/><a href="/q-special_aspects_of_education/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>special aspects of education</b></a><br/><a href="/q-ensino_de_matem%C3%A1tica/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>ensino de matemática</b></a><br/></div><div style="display: inline-block; float: left; font-size: small; padding-right: 16px; margin-top: -1px; padding-bottom: 1px;"><a href="/q-hist%C3%B3ria_da_teoria_dos_n%C3%BAmeros/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>história da teoria dos números</b></a><br/><a href="/q-leonhard_euler/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>leonhard euler</b></a><br/></div></div></div><div class="pagenav"><a href="/q-teoria_dos_n%C3%BAmeros/p-9/" rel="nofollow"><b>previous</b></a>   <a href="/q-teoria_dos_n%C3%BAmeros/p-8/" rel="nofollow">8</a>  <a href="/q-teoria_dos_n%C3%BAmeros/p-9/" rel="nofollow">9</a>  <b>10</b>  <a href="/q-teoria_dos_n%C3%BAmeros/p-11/" rel="nofollow">11</a>  <a href="/q-teoria_dos_n%C3%BAmeros/p-12/" rel="nofollow">12</a>   <a href="/q-teoria_dos_n%C3%BAmeros/p-11/" id="next" rel="nofollow"><b>next</b></a> </div><br></div> </div> <script>document.getElementById('loadingGif').style.display='none';</script><div style="width: 100%; height: 40px; bottom: 0px; background-color: #f5f5f5;"><div style="padding-left: 15px; padding-top: 10px"> <a href="/" rel="nofollow">Home</a> - <a href="/page-about/" rel="nofollow">About</a> - <a href="/page-disclaimer/" rel="nofollow">Disclaimer</a> - <a href="/page-privacy/" rel="nofollow">Privacy</a> </div></div> <link rel="stylesheet" href="//ajax.googleapis.com/ajax/libs/jqueryui/1.11.4/themes/smoothness/jquery-ui.min.css"/> </body> </html>