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La transición hacia la secundaria obligatoria de seis años en la provincia de Buenos Aires: diferenciación institucional en la ciudad de Campana [PDF]
, 2014 Este artículo indaga sobre la diferenciación institucional en la ciudad de Campana, provincia de Buenos Aires, en el marco del establecimiento de la educación secundaria de seis años de carácter obligatorio.
Sassera, Jorgelina Silvia
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Reseña: Transiciones de la gestión directiva en las organizaciones educativas
Ingenio y Conciencia Boletín Científico de la Escuela Superior Ciudad SahagúnLa presente reseña del capítulo uno Transiciones de la gestión directiva en las organizaciones educativas, del libro La gestión directiva en las instituciones educativas, escrito por los doctores Miguel José Polo Albarracín y Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago, tiene el objetivo de conocer la necesidad de la gestión en el área de educación, da importancia ...
Jarumi C. Rodríguez-Ramírez +1 more
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Cuadernos de Antropología Social, 2004 El presente artículo analiza cómo las transformaciones estructurales (económicosociales, laborales y culturales) acaecidas en la Argentina durante las últimas décadas, impactaron críticamente en la relación entre el sistema educativo y el mundo del ...
Miguel Orellano, Ernestina Rosendo
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Revista Colombiana de Educación, 2020 Este artículo presenta los resultados de una investigación de carácter cualitativa que tuvo como propósito analizar los procesos de decisión vocacional de dos grupos de jóvenes de último año de la enseñanza secundaria en Chile, uno de ellos ...
Maria Jose Valdebenito
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Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2009 En este artículo presentamos los resultados de una investigación sobre las transiciones educativas del hogar al centro de cuidado y de éste al preescolar y la primaria en niños y niñas indígenas de la comunidad Embera Chamí en Riosucio, Caldas, Colombia.
Sara Victoria Alvarado +1 more
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Revista de Sociología de la Educación-RASE, 2020 Las transiciones a la educación postobligatoria son un elemento clave para comprender las desigualdades educativas y sociales. La elección de los estudios postobligatorios por parte de los y las jóvenes está mediada por patrones de desigualdad social, así como por sus trayectorias y experiencias escolares previas. Partiendo de este marco, este artículo
Alba Castejón +2 more
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Construyendo sentido sobre las transiciones al inicio de la escolaridad
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2009 Esta investigación problematiza las transiciones al inicio de la escolaridad, en la búsqueda de construir sentido, en una escuela privada en Bogotá. El problema de investigación versa en torno a las expectativas y a las problemáticas que enfrentan los ...
Rocío Abello Correa
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Ambition is autobiographical: gender, space and social inequality among young women in Buenos Aires Metropolitan Area [PDF]
, 2018 La dimensión espacial de la vida social configura el acceso a redes y recursos diferenciados entre los y las jóvenes de diferentes géneros y sectores sociales, imponiendo estilos de vida divergentes. El análisis de la dimensión espacial de la desigualdad
Arancibia, Milena Maia, Miranda, Ana
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Deciding reflexively. A study about reflexivity and training pathways in graduate students [PDF]
, 2017 Las trayectorias formativas y profesionales de los jóvenes están actualmente cargadas de incertidumbre y no discurren de manera lineal. Atrás han quedado los tiempos en que acceder a la universidad significaba garantía de empleo para el futuro y el ...
Villar Aguilés, Alícia
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Retos para acompañar las trayectorias y transiciones entre la educación inicial y primaria
Educación y CiudadEste artículo analiza las concepciones, sentidos y retos que emergen de los discursos sobre las transiciones educativas del nivel inicial al primario, momentos cruciales que pueden influir positiva o negativamente en las trayectorias educativas de los ...
Nataly Restrepo Restrepo +2 more
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