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Trastornos del lenguaje en Educación Infantil

, 2015
[ES]El tema de mi TFG trata sobre el tema de los trastornos del lenguaje que nos podemos encontrar en un aula de infantil, en concreto, en lo que hace referencia al lenguaje oral. A lo largo de mi trabajo desarrollaré puntos muy diversos pero, que considero de gran importancia y que deben formar parte de los conocimientos de un profesor.
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Celebrating the trajectory of the latin american academy of child development and disability (ALDID) 2015-2025 [PDF]

Rev Fac Cien Med Univ Nac Cordoba
Schiariti V.
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[Teacher training and the perception of ADHD in the school setting]. [PDF]

Aten Primaria
Estrada-Araoz EG.
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[Landau-Kleffner Syndrome and Continuous Spike-and-Wave During Sleep Syndrome: Comparison of Clinical, Neurophysiological, and Neuropsychological Characteristics]. [PDF]

Rev Neurol
Benítez-Provedo C, González-Alguacil E, García-Fernández M, Orduña BE, Casanova NL, Peñas JJG, Rodríguez AD, Soto-Insuga V.   +7 more
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[Landau-Kleffner Syndrome: Current Etiopathogenesis and Management]. [PDF]

Rev Neurol
Méndez-Álvarez AD, Meneses-León KP, Monsalvo-Soler DB, Morales-Segundo AM, Gómez-Virgilio L, López-Toledo G.   +5 more
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[Cognitive and psychiatric evolution in autoimmune encephalitis in a school-aged child: Clinical case]. [PDF]

Rev Med Inst Mex Seguro Soc
Márquez-Zapata MG, Cruz-Ruelas GJ, González AP, Paque-Bautista C, González-Delgado CE, Sosa-Bustamante GP.   +5 more
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[Coffin-Lowry syndrome: Case report in Mexico]. [PDF]

Rev Med Inst Mex Seguro Soc
Pérez-Peña AK, Juárez-Melchor D, Hernández-Castañeda Y.   +2 more
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Implicancias del cambio terminológico: de "Trastorno Específico del Lenguaje" a "Trastorno del Desarrollo del Lenguaje"

, 2020
Campos E, Ana, Halliday, Lorna F
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[Climate crisis and mental health: a scoping review eco-anxiety in latinamerican adults]. [PDF]

Rev Med Inst Mex Seguro Soc
Guarderas-Muñoz SJ, Carrera-Reyes C, Fuenmayor-González L.   +2 more
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Trastorno del lenguaje oral y la lectura [PDF]

, 2012
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) : Un estudio realizado en les Illes Balears revela que los niños que han tenido dificultades del lenguaje oral en edades preescolares tienen más probabilidades de tener dificultades lectoras en sus años escolares.
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