Results 1 to 10 of about 169 (118)

WERKZAME ELEMENTEN EN RANDVOORWAARDEN IN DE SAMENWERKING TUSSEN JONGERENWERK EN SCHOLEN VOOR VOORTGEZET ONDERWIJS

open access: yesJournal of Social Intervention: Theory and Practice, 2021
Jongerenwerk en scholen voor voortgezet onderwijs werken steeds meer samen om een gezamenlijke preventieve aanpak te bieden voor schooluitval en radicalisering van jongeren.
Judith Metz
exaly   +3 more sources

Persoonsvorming in het voortgezet onderwijs

open access: yesReligie & Samenleving, 2019
Young people in the Netherlands enjoy a lot of freedom to make their own choices. Because of processes of secularization and individualization, they are expected to base their life choices on their own personality and search for their own individual and
Juliëtte van Deursen-Vreeburg
doaj   +4 more sources

Leerlingperceptie van agency in het VO: een exploratief onderzoek naar het ontwerp en de kwaliteit van de Student Agency Scale (SAS)

open access: yesPedagogische Studiën, 2023
Een belangrijke opdracht van het middelbaar onderwijs is om leerlingen voor te bereiden op hun vervolgstudie door hun te leren hun eigen leerproces vorm te geven en hen voor te bereiden op hun rol in de maatschappij.
A.J.M. Schoots-Snijder   +2 more
doaj   +1 more source

Dental healthcare costs of children living in Amsterdam and associated socio‐demographic characteristics

open access: yesCommunity Dentistry and Oral Epidemiology, Volume 51, Issue 3, Page 535-546, June 2023., 2023
Abstract Objectives The aim of this study was to assess associations between socio‐demographic characteristics and dental costs of children living in Amsterdam. Having incurred dental costs was an indicator for having visited the dentist. Having incurred low or high dental costs may indicate the type of dental care provided (periodic examination ...
T. S. van Ligten   +5 more
wiley   +1 more source

Levensvaardigheden voor studenten

open access: yesTijdschrift voor Hoger Onderwijs, 2020
Steeds meer adolescenten in de leeftijd van 16 tot 23 jaar hebben last van mentale druk, wat negatieve gevolgen kan hebben voor hun welbevinden en studieresultaten.
Suzanne Slotboom, Carolien Gravesteijn
doaj   +1 more source

Toetsing en motivatie. Synergie en balans in formatief handelen en summatief toetsen beïnvloeden vanuit een systemisch perspectief

open access: yesPedagogische Studiën, 2023
Leraren in het voortgezet onderwijs die formatief handelen geven informatie over hoe het beoogde doel te bereiken. Leraren die summatief toetsen geven een geïnformeerd oordeel over prestaties.
C. Krijgsman   +4 more
doaj   +1 more source

De perspectiefgerichte benadering

open access: yesReligie & Samenleving, 2022
In late 2019, the Dutch Expert Centre Worldview and Religion in Secondary Education (Expertisecentrum Levensbeschouwing en Religie in het Voortgezet Onderwijs; LERVO) tasked a group of teachers and teacher trainers to work out a national curriculum for ...
Markus Altena Davidsen
doaj   +1 more source

Docenten en hun cultuurdiverse klassen in het voortgezet onderwijs

open access: yesPedagogische Studiën, 2019
In dit artikel wordt beschreven hoe docenten met ervaring in onderwijs aan cultuurdiverse klassen van het voortgezet onderwijs rekening houden met de culturele diversiteit van hun leerlingen, welke onderwijsdimensies zij hierbij betrekken, hoe ze hier ...
B.C. Theeuwes   +3 more
doaj   +1 more source

De voorspellende waarde van het initiële schooladvies, het toetsadvies en het definitieve schooladvies in het Nederlandse onderwijs

open access: yesPedagogische Studiën, 2022
Bij de plaatsing in het Nederlandse voortgezet onderwijs wordt gebruik gemaakt van twee  componenten: een schooladvies en een advies gebaseerd op een eindtoets. De school geeft eerst een initieel schooladvies, vervolgens maakt de leerling een eindtoets.
P. Hebbink   +4 more
doaj  

Practical consequences of model misfit when using rating scales to assess the severity of attention problems in children

open access: yesInternational Journal of Methods in Psychiatric Research, Volume 28, Issue 4, December 2019., 2019
Abstract Objectives In this study, we examined the consequences of ignoring violations of assumptions underlying the use of sum scores in assessing attention problems (AP) and if psychometrically more refined models improve predictions of relevant outcomes in adulthood. Methods Tracking Adolescents' Individual Lives data were used.
Daniela R. Crișan   +5 more
wiley   +1 more source

Home - About - Disclaimer - Privacy