Results 1 to 10 of about 891 (105)

Vedoželjnost pri otrocih, starših, vzgojiteljicah in učiteljicah [PDF]

AS: Andragoška Spoznanja, 2007
V prispevku predpostavljamo, da je vedoželjnost usmerjevalna sila človekovega (samo)razvoja, ki v njem razvija tiste osebnostne lastnosti, sposobnosti, vrednote, stališča, interese ipd., ki poleg vplivov ožjega in širšega socialnega okolja odločujoče ...
Anita Jug
doaj   +7 more sources

Knowledge of health principles among professionals in Slovenian kindergartens. [PDF]

Zdr Varst, 2016
Preschool children have significant health issues. From the relevant legislation and regulations, it can be seen that kindergarten teachers (KTs) and kindergarten teacher assistants (KTAs) are expected to be familiarwith the basic hygienic measures and ...
Slabe D, Fink R, Dolenc E, Kvas A.
europepmc   +2 more sources

Vloga vzgojiteljice oz. vzgojitelja v procesu razvijanja otrokove bralne pismenosti

Jezik in Slovstvo, 2017
Učenje branja in pisanja na akademski ravni je vseživljenjski proces z začetkom v predšolskem obdobju. Na razvoj otrokove pismenosti vpliva več dejavnikov, med njimi so še posebej pomembna prepričanja vzgojiteljic oz.
Darija Skubic
doaj   +3 more sources

Osebnostna struktura malčkov in predšolskih otrok kot jo zaznavajo njihove vzgojiteljice

Psihološka Obzorja, 2003
V prispevku prikazujemo rezultate študije, v kateri so vzgojiteljice ocenjevale osebnostne značilnosti eno- do sedemletnih otrok. Namen študije je bil ugotoviti, kako vzgojiteljice strukturirajo svoje zaznave osebnostnih značilnosti različno starih otrok,
Maja Zupančič, Tina Kavčič, Urška Fekonja   +2 more
doaj   +2 more sources

Osebnostne lastnosti malčka in predšolskega otroka, kot jih opisujejo mame in vzgojiteljice: ali njihovi prosti opisi odražajo petfaktorski model osebnosti?

Psihološka Obzorja, 2002
V pričujoči študiji sva avtorici ugotavljali, ali lahko vzgojiteljičine proste opise malčkove (1 do 3 let) in osebnosti predšolskega otroka (3 do 7 let) uvrstimo v taksonomsko shemo petfaktorskega modela (PFM).
Maja Zupančič, Tina Kavčič
doaj   +2 more sources

UVOD: LE Z DRUGIMI SMO: MIGRACIJE IN IZOBRAŽEVANJE

Dve Domovini, 2022
Tematski sklop »Le z drugimi smo: Migracije in izobraževanje« predstavlja enega od zaključkov petletnega nacionalnega projekta »Le z drugimi smo« (2016–2021).
Marijanca Ajša Vižintin
doaj   +1 more source

Odraz socialnega vedenja otrok z različnim vzorcem navezanosti na vzgojiteljico v otroški risbi

Psihološka Obzorja, 2003
V uvodnem delu prispevka avtorica odgovori na vprašanja, ali sploh lahko govorimo o otrokovi navezanosti na vzgojiteljico; če da, kakšen vpliv ima ta navezanost na otrokov celostni razvoj. Problem raziskave pa je bil ugotoviti, kakšno socialno vedenje je
Zlatka Cugmas
doaj   +1 more source

Mama in vzgojiteljica kot ocenjevalki otrokove govorne kompetentnosti

Psihološka Obzorja, 2008
Otrokovi starši so pogosto ocenjevalci otrokovega govornega razvoja, saj so se njihove ocene v mnogih študijah pokazale kot veljavne in zanesljive mere otrokovega govora.
Urška Fekonja Peklaj, Ljubica Marjanovič Umek   +1 more
doaj   +1 more source

Kakovost predšolske vzgoje v vrtcu in socialna kompetentnost otrok

Psihološka Obzorja, 2006
V prispevku je predstavljena raziskava, v kateri smo preučevali povezanost med kakovostjo predšolske vzgoje v vrtcu in socialno kompetentnostjo otrok.
Vesna Lešnik, Ljubica Marjanovič Umek
doaj   +1 more source

Mnenje vzgojiteljic in vzgojiteljev o kompetentnosti za vodenje gibalnih dejavnosti predšolskih otrok, upoštevajoč lastno gibalno dejavnost [PDF]

, 2021
The opinion of preschool teachers on their self-perceived competence for leading the physical activity process in preschool children in relation to their own leisure-time physical activity.
Plevnik, Matej
core   +2 more sources