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Educació política: democràcia i ciutadania
Temps d'Educació, 2004 En este artículo sobre educación, democracia y ciudadanía intentamos fijar el estado de la cuestión en un momento, como el actual, en el que el declive de los nacionalismos, la perspectiva globalizadora y los nuevos discursos de la pedagogía política ...
Ángel C. Moreu
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Le GTE 4, un GT émergent « Éducation & Diversité » à l’AISLF
, 2019 Le RIED s’est associé à l’ARGEF pour proposer à l’AISLF un GT émergent à l’occasion du congrès de l’AISLF à Tunis en juillet 2020. Cette proposition a été acceptée par le bureau de l’AISLF (mai 2019) LA PROPOSITION Nous proposons au bureau de l’AISLF
Valérie Orange
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CR Séance N°3 - Education à la citoyenneté radicale
, 2023 Autrice: Irène Pereira 1. Education à la citoyenneté en sciences de l’éducation. - Education à la citoyenneté et conception philosophique politique du citoyen = une dimension souvent évacuée des recherches.
pedaradicale
core
EDUCATING FOR CITIZENSHIP: WHAT TEACHERS SAY AND WHAT TEACHERS DO
Canadian Journal of Education, 2006 Teachersʹ characterizations of citizenship education pedagogy in Canada and England were explored in this study. Preferred learning goals reflected liberal/civic republican tendencies represented in contemporary conceptions of citizenship education ...
Mark Evans
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Éducation à la citoyenneté et discussion philosophique à l’école primaire
Éducation et Socialisation, 2002 Michel Tozzi
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Unraveling Reactionary Care: The Experience of Mother-Caregivers of Adults with Severe Mental Disorders in Catalonia. [PDF]
Cult Med Psychiatry, 2023 Alegre-Agís E +6 more
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InterClass’, éducation aux médias et à la citoyenneté [PDF]
, 2020 Émilie Kochert
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Éducation à l'esprit critique et enseignement des mathématiques : éléments de problématisation
, 2019 John Dewey (1859-1952) Relectrices: Fabienne, Emmanuelle Objectifs de ce billet Ce billet accompagne le stage de formation continue « mathématiques, histoire, citoyenneté » dans sa première version en proposant une première problématisation.
Alain Bernard
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Canadian Journal of Education, 2006 In this article, I argue that despite common assumptions that peace education efforts achieve social change, it is often a normalizing, nation‐building project that obscures hierarchies of power.
Gada Mahrouse
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