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Croisements d’expertises sur une expérience d’évaluation par les pairs au deuxième cycle de l’enseignement supérieur

open access: yesMédiations & Médiatisations, 2022
Dans le cadre d’un balado, une conseillère pédagogique et une chercheuse en évaluation posent des questions à une formatrice sur son expérience de conception d’une situation d’évaluation par les pairs effectuée lors d’un cours de deuxième cycle en ...
Marie-Josée Dubois   +2 more
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Accompagnement doctoral à l'écriture et à l'évaluation scientifiques : objectivation du dispositif expérimenté autour des articles du numéro 3 de La Revue LEeE

open access: yesLa Revue LEeE, 2021
Les textes des doctorant·es et des chercheur­·ses présentés dans ce numéro 3 de La Revue LEeE ont fait l’objet d’un dispositif d’accompagnement à l’écriture et à l’évaluation scientifique. Ce dispositif a pour caractéristique, notamment, de s’appuyer sur
Lucie Mottier Lopez, Céline Girardet
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Bilan sur le marketing des aliments malsains auprès des enfants et des adolescents au Canada : un examen de la portée

open access: yesPromotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada, 2022
IntroductionLe marketing des boissons et des aliments malsains dans différents médias et différents contextes contribue à la mauvaise alimentation des enfants.
Monique Potvin Kent   +4 more
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Développement Social de l'Enfant de 12–13 Ans et Objectifs Spécifiques de l'Éducation Physique

open access: yesCanadian Journal of Education, 1982
Il existe de nombreux instruments didactiques spécifiques à l'apprentissage des processus cognitifs ou bio-moteurs contribuant au développement de la personnalité des individus.
Dominique Sens
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L’hybridation dans l’enseignement universitaire pour repenser l’articulation entre cours magistraux et travaux dirigés

open access: yesRevue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, 2016
Hybrid teaching practices combining face-to-face teaching and on-line teaching are diversifying since the last ten years. We present a case study built on an experimental investigation in a situation where originally face-to-face teaching was predominant
Caroline Ladage
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The impact of improved water supply on cholera and diarrhoeal diseases in Uvira, Democratic Republic of the Congo: a protocol for a pragmatic stepped-wedge cluster randomised trial and economic evaluation

open access: yesTrials, 2021
Resume (version française) Please note this translation has been generated by the authors and has not been checked against the original, peer-reviewed English version by the Journal.
Karin Gallandat   +9 more
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L’évaluation des grands groupes en formation a distance : l’évaluation par les pairs comme perspective [PDF]

open access: yesAkofena
Résumé : L'évaluation des apprentissages représente un enjeu crucial dans les processus de formation, particulièrement dans les contextes de formations en ligne à effectifs élevés.
Drissa ZONGO & Rémi BACHELET
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Relation of Personality to Grades and Grading in Undergraduate Peer Review

open access: yesCollected Essays on Learning and Teaching, 2019
Peer reviews offer a unique assessment of post-secondary students’ writing, wherein students grade fellow students’ (or peers’) essay submissions according to a provided rubric.
Jenessa Louise Shaw, Kenneth Cramer
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Revue systématique des liens entre, d’une part, l’horaire des comportements sédentaires et l’accès à des activités sédentaires dans la chambre et, d’autre part, la qualité et la durée du sommeil chez les enfants et les adolescents

open access: yesPromotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada, 2022
IntroductionL’objectif de cette étude était d’effectuer une revue systématique des relations entre, d’une part, l’horaire des comportements sédentaires et l’accès à des activités sédentaires dans la chambre et, d’autre part, la durée et
Travis J. Saunders   +8 more
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L’utilisation de la vidéo pour développer la compétence réflexive des enseignants: une recension des écrits

open access: yesSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018
Considérant l’intérêt suscité par l’utilisation de la vidéo en formation à l’enseignement (initiale ou continue), notamment pour développer la compétence réflexive, cet article présente un état des connaissances scientifiques relatives à ce sujet.
Anabelle Viau-Guay, Christine Hamel
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