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The Retrospect and Prospect on the Curriculum Integration of Gender Equity Education Issue
, 2017 性別平等是國際社會努力追求的目標，惟其能落實，有賴教育的基礎工程建設，而課程發展為重要之關鍵。臺灣在九年一貫課程中，針對性別平等教育議題編有獨立課綱，並以融入學習領域方式進行；在後期中等教育階段，則是在課綱的實施通則中列為一項須融入課程的重大議題。只是這樣的做法，未能達成預期功能，故本文期冀透過回顧性別平等教育議題融入課程的作法，包括耙梳議題融入課程的脈絡，議題課綱之發展軸線及所遇困境，以提出在此波因應十二年國民基本教育進行課程改革時，性別平等教育議題的學習內容、課程融入的有效作法 ...
Pan), 潘慧玲(Wendy Hui-Ling;Hwang), 黃馨慧(Shin-Huey
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, 2014 [[abstract]]近年來，隨著新移民人數的快速增加，學校的課程與教學開始回應人口結構的改變，重視多元文化教育，使得多元文化教育從學術名詞成為學校的課程實踐與改革。教科書對於多元文化議題的探討多採附加模式，強調理解差異與肯認文化多樣性，表達對奇風異俗的尊重與包容，較少論及批判與社會行動。多元文化教育如果仍停留於擁抱與欣賞差異，將無法跳脫主流文化的宰制，改變弱勢族群的處境。因此，本研究設計一套以「新移民」為主題之多元文化課程方案，強調轉型與批判取向的反歧視教育，內含四個主題，分別為「社會困境 ...
劉美慧;孫以柔
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, 2013 全球化不是一種選擇，而是現實（reality）。如何透過教育活動指引學生積極探究全球化議題、參與全球性事務，並以「反全球化」的批判聲音為鑑鏡，因勢利導，亦將成為當前教育的新興課題。 本文首先略述全球觀教育的重要性，並綜覽全球觀課程內涵；其次，探討臺灣的全球觀教育與課程研究現況，分析其瑕漏與不足部分，並做省思；復次，提出公民行動取向的課程發展與設計新模式，透過理性正義與感性關懷的雙軸進路，以「全球視野，在地行動」的內涵，培養學生積極能動的全球公民資質（active global citizenship ...
陳麗華; 彭增龍
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, 2010 [[abstract]]摘要 本研究旨在檢討國民中學自然與生活科技學習領域實施九年一貫課程的情形。研究者以相關文獻的探討為基礎，理解自然與生活科技學習領域課程之特色、實施之現況與問題之後；其次，就民國三十七年以至民國八十九年九年一貫課程綱要頒布之間，各次修訂之課程標準或課程綱要為依據，詳為分析其課程目標及相關內容之變與不變，俾便掌握其演進的趨向與發展的重點。同時，研究者於九十四年三月至九十四年十月之間，透過研究者任教的二所國民中學自然與生活科技教師十位訪談 ...
[[author]]許麗伶, 許麗伶
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, 2009 一九六○年代，課程被診斷為垂死的病人，奄奄一息，但終能從其他領域獲得重要的理念而復活，漸漸展現了課程的活力。 我國的課程研究，無論是理論或實際上，都有非常大的進步，所 以更應該思考課程的再概念，和課程典範的重新建構。書中從課程政 策、課程領導、課程發展和統整課程等部份，表達了對課程和教學理 論及研究的觀點和理想 ...
歐用生
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本研究旨在依據一貫道發一崇德道場五年進修班以及一貫道各種基本課程，進行創新課程的研發與設計。擬進行跨國宗教教育課程設計與教學實踐之行動研究進行比較分析，探究以不同國家文化的宗教教育推廣，如何應變一貫道全球化的最新可能。本研究嘗試以行動研究的進行歷程中，尋找與探究所遭遇的困境與問題，讓研究者與研究參與者能獲得省思及專業成長。本研究採行動研究以一貫道發一崇德臺灣、新馬（新加坡和馬來西亞）及泰國道場進行跨國比較，研究對象主要以臺灣、新馬及泰國道場青年二代族群進行教學課程，共分為四堂不同主題元素的課程參與 ...
林佩環
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