Results 41 to 50 of about 1,259,296 (147)
Huli yanjiu, 2004 对 3 2例大剂量顺铂联合氟尿嘧啶的病人在持续 72h～ 96h输液过程中加强心理护理、健康宣教 ,并注意化疗并发症的观察和护理 ...
黄岱斌, 江敏霞, 陈少明
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, 2009 [[abstract]]醫?科技的發展，大幅提昇?疾病的治癒?，這讓人?已經?再僅是追求要如何活得久，?重要的是要如何在這漫長的人生中活得健康、活得快?。護理人員是醫院中最主要的工作人力，除了必須輪值三班，延遲下班時間更是常有的事，除了工時長，休假也相當不自由，無法達到身心放鬆的目的，其工作型態影響護理人員生活品質之好壞，而其本身生活品質狀況，往往被忽略。本研究旨在探討護理人員社會人口學變項與其對生活品質的滿意間之關係。本研究採用姚等發展之「台灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷」(WHOQOL-BREF)，
潘惠玟
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Influence of health education in gravida schools on delivery modes of pregnant
Huli yanjiu, 2005 [目的 ]探讨孕妇学校教育对降低孕产妇剖宫产率的影响。 [方法 ]将 5 70例孕妇分为两组 ,对照组孕妇采用自愿接受产前宣教和孕妇学校培训 ;观察组孕妇采取一定措施 ,加强孕妇学校培训 ,督促其接受培训 ,加强产前宣教 ;对两组分娩方式进行观察。 [结果 ]观察组孕妇剖宫产率明显低于对照组 ,两组比较具有统计学意义。 [结论 ]对孕妇实施健康教育 ,可有效降低剖宫产率。
孙慧
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, 2011 為了促進高雄都會區客家族群健康，融合健康教育活動，探討高雄都會區形成後客家族群之健康照護需求與客家飲食習慣的相關性，故本研究以高雄行政區為研究單位，釐清客家族群與非客家健康照護需求差異，客家族群不同年齡層之健康照護需求，高雄都會區不同客家族群健康照護需求差異。瞭解居民健康飲食，遺傳疾病與生活型態之現況，及探討不同背景變項的差異情形和相關性，並分析健康飲食和遺傳疾病對生活型態之影響，發展健康照顧需求評估工具，並比較客家族群與非客家族群健康需求之異同。同時 ...
謝天傑
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Huli yanjiu, 2005 晚期喉癌切除并黏膜管成形发声功能重建术的围术期护理中,强调术前做好健康宣教,给病人以心理支持,术后围绕切口护理、病情观察、饮食护理、发声功能锻炼进行护理,预防各种并发症,有效提高病人的生活质量,促进康复。
李红, 姜壮丽
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Zhongguo cuzhong zazhi摘要： 一级预防是降低卒中发病率最直接且有效的手段。近年来，数字健康技术在卒中一级预防领域展现出巨大的应用潜力。本文综述了数字健康技术在卒中风险因素识别、风险评估与筛查、健康宣教及健康管理与干预等方面的应用现状，并指出了技术在实际应用中所面临的数据质量、模型泛化能力、临床实践整合及隐私保护等挑战，以期为我国未来有效利用数字健康技术加强卒中一级预防、优化卒中预防策略提供参考。 Abstract: Primary prevention is the most direct and effective ...
熊维清1，赵一霖2，邱月3 (XIONG Weiqing1, ZHAO Yilin2, QIU Yue3 )
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父母教養型態、家庭支持、教師教學行為、學生自尊與健康行為之研究
, 2012 [[abstract]]本研究以台北市幼稚園、國小、國中學生為對象，593 人完成問卷調查。目的在暸解：家庭支持、父母教養型態、教師教學行為、學生自尊與學生健康行為之間的關係。結果泝與自尊有關的行為是︰國小二三年級為餐後刷牙、視力保健;四五年級為吃早餐、視力保健;國中一二年級為安全行為。沴國中一二年級父親教養型態為開明權威較父親忽視冷漠之學生自尊高，母親開明權威者較母親專制權威之學生自尊高。國小四五年級教師採開放教學之學生比教師為傳統教學之學生自尊高。建議建立學生健康行為時除了健康教育外應包括自尊 ...
姜逸群;黃雅文;連海生
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, 2009 [[abstract]]幼兒教育是一切教育的基礎，是學校、家庭、社會最基礎的教育重點。重要性漸為廣大教育工作者及社會人士所重視。隨著教育改革的深入發展，幼兒教育應朝向健康的、有意義的、豐富的、多元的、有趣的教學環境及學習經驗。 本文以國立頭城家商托兒所為例，探討幼兒教育實施理念與做法，涵括幼兒教育之發展、政策、內涵，提出幼教目標、幼教理念、幼教重點、教學知能、教學策略等建議， 期能使幼兒教育能與生活經驗有效結合，以提昇幼兒教育品質，發揮幼稚教育功能，期能培育活潑、快樂的幼兒，達成全人 ...
張添洲
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Zhongshan Daxue xuebao. Yixue kexue ban, 2008 【目的】 探讨提高幼儿口腔健康教育质量的有效方式? 【方法】 随机抽取广州市某幼儿园小班幼儿70名,平均分成两组,研究组应用护理程序的方法进行口腔健康教育,对照组以常规的卫生宣教方式进行口腔健康教育,连续实施两年半? 【结果】 应用护理程序的健康教育组两年半后幼儿的患龋率?餐前平均菌斑指数与对照组相比显著降低,差异均有显著性?【结论】 护理程序是促进幼儿口腔健康教育的有效方式,其效果优于常规的口腔卫生宣教,值得推广应用?
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