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以協同合作模式建構研究者知識之研究 A Study of Using Collaborative Mode to Construct Researcher Knowledge [PDF]
研究者初次欲進入一個領域進行知識探索與研究時,最常遭遇的困難是研究者不知道該領域知識有哪些,比如領域知識的主題概念、使用詞彙等。即便在資訊傳遞發達的今天,在無明確搜尋目標與模糊關鍵詞語情況下,研究者利用搜尋引擎想要在有限的時間找尋到正確需要的資訊是非常困難的。對此問題人們最直接的反應就是詢問有經驗的研究者,但誰是你的有經驗研究者呢?研究者亦往往無法找到合適的人選,來解答自己的疑問。為解決上述研究者在初踏入新的研究領域進行知識探索與研究時所遇到的困境,本研究欲提出 ...
Jiann-Cherng Shieh, Chia-Tien Wu
doaj
Dyadic parent-infant interaction patterns at 12 months: Exploring dyadic parent-infant gender compositions. [PDF]
Siqveland TS +4 more
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面對未來社會的快速變遷與課綱素養導向的教育改革趨勢,「探究與實作」已成為國小社會領域課程發展的核心理念之一。本研究以十二年國民基本教育課綱為理論基礎,參照美國C3架構下之探究設計模式,分析2024年三家出版社之國小社會教科書,探究課程設計與學習歷程的轉化實踐。研究發現,各版本教科書皆回應課綱精神,透過不同策略建構學生的探究素養:A版強調社會行動導向,運用4F與問題導向學習模式引導學生發展問題意識與實踐能力;B版採取結構穩定的四步驟探究模式,強化資料分析與問題聚焦能力;C版以策略多元與步驟遞進為設計特色 ...
林江臺 Chiang-Tai Lin
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主題地圖與網頁資源保存之探討 Discussion on Web Archives Using Topic Maps [PDF]
網路資源已成為目前重要的資訊管道,其內容豐富多元,可提供一般民眾資訊檢索及學術界研究參考所需。然而網站成長的快,消失的也快,今日所看到的網站內容,很可能隨時因伺服器關閉、網站改版等因素而無法再次被利用。網頁資源可以是記錄人類社會某一段時間的數位化資訊,包括當時的視覺設計藝術、風格,及包含在其網頁內的各類資源,十分具有文化保存的價值。由於數位資訊保存的脆弱特性,在網頁資源的保存上必須透過實驗發展策略性的典藏與管理方式,因應不同版本HTML描述的網頁,必須考慮瀏覽器的支援及長久保存的問題,包括標準化 ...
Shien-Chiang Yu
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The portrayal of hearing loss information in online Mandarin videos. [PDF]
Suresh CH, Leng K, Washnik NJ, Parida S.
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[Online harassment in Japan: Dissecting the targeting of a female journalist]. [PDF]
Tonami A, Yoshida M, Sano Y.
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A Geopolitical Study on the New Provincial Hospital during the Period of Governor-General Saito. [PDF]
Lee B.
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本研究旨在探討知識管理與學校效能的重要內涵與構面;並瞭解國中兼任行政職務教師的知識管理對學校效能之影響,以作為提昇學校效能之參考。本研究以台中市之公立國民中學教師兼任行政職務301 人為對象,採問卷調查方式,其研究結果如下:(一)知識管理可以分為知識的取得、知識的儲存、知識的應用、知識的分 享、知識的創新5 個構面,及25 個指標。(二)學校效能可以分為學生學習表現、教師教學品質、行政績效表現、校園環境設備、社區家長支持5 個構面,及25 個指標。(三)國中兼任行政職務教師需具備充分的知識管理能力 ...
陳聰文 Chen, Tsong-Wen +2 more
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[How have Japanese primary care physicians carried out vaccinations against COVID-19? : Attempts at making the non-scalable 'scalable']. [PDF]
Kimura S +9 more
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As intelligent transformation and data-driven decision-making have become increasingly central to digital industries, the book publishing sector faces critical challenges in semantic understanding and knowledge structuring.
Ming-Ju Hsu
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