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Journal of Curriculum Studies, 2022 全球化使人類緊密相連，亦帶動文化間的碰撞，跨文化素養已是全球公民的基本素養。面對全球共同議題及漸趨多元的社會，臺灣人更應了解並具備跨文化素養。教育是涵育素養的基石，臺灣致力於教育國際化已逾十年，其跨文化素養成果值得檢視。本文闡述跨文化素養的意義及重要性，並由2017∼2020年對高等教育本籍及境外生的研究及觀察，歸納出臺灣現階段需省思的三大跨文化素養議題，包括文化刻板印象、文化敏感度及跨文化學習動機，進而提出加強教師跨文化素養培 訓、將跨文化素養列為高等教育核心能力，以及持續校園國際化的建議 ...
周宛青 W. Emily Chow
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數位時代下媒體素養教育政策再思考 Rethinking Media Literacy Policy in the Digital Internet Era
Journal of Research in Education Sciences, 2020 教育部自2002年公布《媒體素養教育政策白皮書》以來，至今未再提出修正或新版的全國性媒體素養教育政策。然而，現今媒體環境已有相當大的改變，例如從社群媒體到自媒體，乃至新興的人工智慧科技，這些新科技的出現，意味著我們很難再用原有的框架去思考現今的媒體素養教育政策。因此，《媒體素養教育政策白皮書》實有必要修正及更新。本研究透過檢視媒體素養政策文獻和臺灣媒體素養政策回顧，對數位網路時代的媒體素養教育政策提出五個建議方向：一、重新思考「媒體素養」概念，解析新媒體環境生態；二、建立以「創用者」（prosumer ...
林玉鵬 Yu-Peng Lin +2 more
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中學體育教師在素養導向體育課程設計歷程的理解與反思 Secondary School Physical Education Teachers’ Understanding and Practical Reflection of Competence-Based Curriculum Design [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2023 十二年國民基本教育所欲培育的核心素養為各學科的重要依據，惟中學體育教師對素養導向課程概念常未能有效與其教學實踐有效連結。依此，本研究運用逆向式課程設計（backward design），採逆向發展的設計與課程校準，引導教師朝向情境化、脈絡化、整合式的學習經驗設計，協助體育教師建立素養導向課程的深入理解概念，作為後續支持中學體育教師專業發展與實踐之參考。本研究選取5位中學體育教師及1位體育師資培育教授為研究對象，組織4次實務社群會議。資料蒐集採半結構式訪談、參與觀察、持續比較和歸納分析資料。結果顯示：一 ...
陳萩慈 Chiu-Tsu Chen +2 more
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Journal of Curriculum Studies, 2022 十二年國民基本教育定調核心素養為課程發展之主軸，「素養導向」教學是符應此目標的課程與教學取向，培養學生「帶得走的能力」。素養導向的性別平等教育如何可能？本文旨在闡述性別平等教育之素養導向課程與教學，以及師資培育課程的實作案例，希望能引發更多討論，豐厚性別平等教育的論述與實踐。 The 12-year Basic Education Curriculum Guidelines set the tone of core competency as the main axis of curriculum ...
王儷靜 Li-Ching Wang
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Journal of Curriculum Studies, 2018 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》提倡要培養學生具備素養，以核心素養作為課程設計的主軸。而如何設計與實施素養導向教學，成為推動課程綱要的主要工作。鑑於「問題導向學習」已在許多國家的中、小學實施，是培養學生素養可行的教學方法之一，因此，本研究論述了問題導向學習的發展過程、教材編製、教學步驟、學習成效，並探討其作為素養導向教學的可行性，以作為教師實施與設計素養導向教學之重要參考。 The 12-year national basic education curricula advocate the ...
張民杰 Min-Chieh Chang
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Journal of Curriculum Studies, 2022 本研究旨在探討性別平等教育議題素養導向教學設計，研究文本為教育部「性別平等教育議題課程與教學輔導群」徵集的教案，自107至109學年度總共58件教案。透過內容分析法與文本分析法，研究發現：一、性別平等教育議題核心素養理解與接受度漸增，但融入領域仍未見開展；二、性別平等教育議題核心素養、學習主題與實質內涵選用呈現偏好；三、性別平等教育議題教學設計要項彼此呼應、連結與一致性有待加強。為落實性別平等教育議題融入素養導向教學，本研究結論為：一、深具性別意識且符應素養導向的教學設計方案，值得推廣；二 ...
陳艷紅 Yen-Hung Chen
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國民核心素養與小學課程發展Key Competencies in the Curriculum Development of Elementary School
Journal of Curriculum Studies, 2013 核心素養是國民為適應新世紀社會的生活必備涵養，透過學校課程培養國民核心素養已經成為世界主要國家的課程實施與教育改革焦點。國民核心素養對中小學課程發展可發揮引領的作用，核心素養的養成也應透過中小學的學科課程的設計、實施與評量，始能落實。本研究分別探討核心素養的概念與內涵，瞭解世界主要國家培養國民核心素養的推動策略，並進一步聚焦在6至12歲的小學教育階段的核心素養之課程發展任務，分別提出小學階段核心素養的課程發展、課程組織、教學策略、課程實施與評鑑及學習評量原則等相關要點 ...
陳聖謨 Sheng-Mo Chen
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 本研究目的在探討臺灣公民科技素養、科學興趣和科學參與之交互作用，並以分層隨機抽樣選取年滿18～70 歲公民共計1,831 人為研究樣本，填答信度與效度良好之公民科技素養試題。為瞭解臺灣民眾科技素養及科學興趣狀況，首先以極端組群法將公民的科技素養及科學興趣依據分數高低區分為四類組：「高科技素養、高科學興趣組」、「高科技素養、低科學興趣組」、「低科技素養、高科學興趣組」及「低科技素養、低科學興趣組」。再以百分比同質性檢定比較不同性別、年齡層及學歷在這四組的分布差異，發現「高科技素養、高科學興趣組 ...
王薪惠 Hsin-Hui Wang +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 新課綱強調核心素養，是史上最大規模的課程改革，自108 學年度起上路。為培育新課綱所需的師資，2017年公布的《師資培育法》規定教育部要訂定「教師專業素養指引」及「師資職前教育課程基準」。師資培育機構須根據這些規定，自行規劃課程，並自108 學年度起實施，這對師資培育機構是很大的挑戰。本研究探討兩個問題：一、新課綱強調「核心素養」，新《師資培育法》強調教師「專業素養」，一時之間素養成為「顯學」，究竟何謂「素養」？ 有無同時適用於中、小學教育及教師專業的素養定義？素養為何如此重要？二 ...
符碧真 Bih-Jen Fwu
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Journal of Curriculum Studies, 2013 「素養」做為未來課程發展的核心概念，在近年來受到聯合國教育科學文化組 織、歐洲聯盟、經濟合作與發展組織等國際組織的重視。特別是「素養」，為培育能自我實現與社會健全發展的高素質國民與世界公民之基礎。本書作者根據國內對於「界定與選擇國民核心素養」等相關研究，包括作者參與《全方位的國民核心素養之教育研究》，以及後來主持《中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向之研究》與《K-12 中小學課程綱要之核心素養與各領域之連貫體系研究》等整合型研究成果，整理成為《素養：課程改革的DNA》一書。
方德隆Der-Lung Fong
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