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技職教師生涯素養量表之編製 Development of a Career Competencies Scale for Technological and Vocational Teachers
Journal of Research in Education Sciences, 2020 本研究目的在發展技職教師生涯素養量表，期望提供教師一個生（職）涯服務表現的自我檢視工具。本研究參考生涯素養相關理論及測量文獻並輔以質性訪談，建立量表編製架構與題目編寫依據。在預試階段，以 315 位教師為對象，經項目分析與探索性因素分析，確立正式量表，共包含九個因素：「協助自我瞭解」、「指導科系出路」、「引導目標選擇」、「提供就業資訊」、「實施職能培育」、「進行親師溝通」、「連結資源運用」、「關心學生生涯」及「教師專業成長」，計有 44 題，量表以五點量表方式填答，分數愈高表示該向度的生涯素養表現愈佳 ...
吳淑禎* Shu-Chen Wu
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Journal of Curriculum Studies, 2012 本研究第一部分先就建構國際教育融入課程之模式的計畫緣起介紹起，闡明國際教育推展的脈絡與意涵，繼之分析我國國際教育推展的現況與展望，以助於讀者瞭解為何研究者與課程規劃團隊起心發念推動國際教育；第二部分介紹研究者與團隊所進行的國際教育融入課程模式的核心理念與運作方式；最後則介紹本模式的特色。在國際化與全球化的潮流下，國際理解、全球公民養成、跨國議題瞭解、跨文化溝通機會的增加等，皆成為重要能力，亦成為推動國際教育發展的動力因素。然而，家長社經地位較低、學校位處偏鄉、課程綱要之侷限等因素 ...
洪雯柔 （ 通訊作者）Wen-Jou Hung (Corresponding Author) +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2019 為實踐《十二年國民基本教育課程綱要總綱》所強調的核心素養，處於第一線教學現場的教師亟需參照相關課程設計策略並藉以轉化，以落實三面九項核心素養的全人發展。本研究首先檢視我國核心素養內涵與美國所強調的關鍵能力或共通性素養進行比較及討論，發現核心素養內涵與二十一世紀關鍵能力具高度相似度。進一步檢視二十一世紀關鍵能力所對應的課程設計與教學策略時，發現「專案式學習」是最常被提及的有效學習策略之一，其以學習者為中心的學習模式、強調歷程中學習的策略等，也與我國素養導向課程設計原則相仿，兩者均強調連結生活情 境 ...
曾子旂 Tzu-Chi Tseng
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素養導向之數學教材設計與發展 Design and Development of Mathematical Literacy-Oriented Subject Materials
Journal of Research in Education Sciences, 2018 為培養學生能適應快速變遷的社會及面對未來挑戰，教學設計必須考慮相關的知識、技能、思維、態度等學習要素。而數學常展現於日常的活動、科技的發展、社會及經濟現象的解讀等生活及各種研究中，因此，「數學素養」一詞成為國民基本教育課程中的重要理念。然而，許多文獻都在探討數學素養的意涵及其目標，卻很少說明培養數學素養的教材設計。本研究從彙整現有文獻中的數學素養意涵，從而提出「知」識、應「用」、「觀」點與「學」習是數學素養的構成要素，而教材設計可從現實問題轉譯為數學問題，利用數學結果詮譯情境意義的學習迴圈 ...
左台益 Tai-Yih Tso +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2023 為評估《十二年國民基本教育課程綱要》推動對於學生表現之影響，遂推動臺灣學生成就長期追蹤評量計畫（TASAL），目的在追蹤臺灣學生素養成長表現、探究影響因子與回饋國家課程綱要。究其內涵為標準本位大型教育評量，而本研究目的在以標準發展的整體歷程觀點，提出「混合專家與學生實徵表現導向模式」，以多面向、多途徑（來源）累積支持過程、 內部、外部與後效（間接預估）影響等證據，以回應第四學習階段英語文標準設定結果的有效性。在透過標準化流程發展評量工具時，研究者於過程中逐步融入標準設定各項任務元素，以建構理論 ...
謝進昌 Jin-Chang Hsieh
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 鑑於十二年國民基本教育課程綱要總綱核心素養理念，藝術領域課程綱要核心素養與學習重點也依循對應與發展，藝術師資培育階段面對十二年國民基本教育課程政策的典範轉移與實踐轉化，亦需以現存之情境脈絡、處境與課題進行思考。本研究除以文獻梳理探討中等教育階段藝術領域師資培育的學術發展趨勢，並蒐集藝術師資培育單位分科／領域教材教法課程大綱，透過課程大綱文件內容分析與教材教法授課教師個別訪談，將資料概念化與類目化交叉比對，以探討師資培育階段藝術分科／領域教材教法課程與實踐現況。研究結果指出，受到藝術師資生起點行為 ...
陳育祥 Yu-Hsiang Chen
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停課不停學：當自主學習成為日常 #Learning Never Stops: When Self-Directed Learning Becomes Accustomed
Journal of Curriculum Studies, 2020 2020年初，一場新型冠狀病毒襲擊全世界，引發165個國家和地區實行學校停課，逾15億名學生受到影響。在「停課不停學」政策下，各國展開遠距學習資源與數位學習系統之研發及應用，提供不同對象與需求者能夠通過遠距自主學習提供心理支持及學習不間斷。本文在此脈絡下，論析面臨世界前所未見的大規模學校教育中斷的困境，當自主學習成為日常，學校如何轉化危機以因應新世紀最大規模的教學與學習方法的革新。本文從教育4.0趨勢造成的學習內容與經驗的改變，以新加坡為例分析自主學習的經驗；其次 ...
洪詠善 Yung-Shan Hung
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 近年來愈來愈多先進國家持續推動以標準為本位的教育評量改革，我國自2014年起推動十二年國民基本教育，並同時實施以標準參照計分的國中教育會考作為國中畢業生學力監控機制。在高風險考試之外，本研究以英語科為例，聚焦於探討如何在國中課室設計素養導向標準本位評量工具，並透過實際參與標準本位評量試辦的學生與教師的經驗及意見，分析情境式素養導向的標準本位課室評量如何提振學生興趣，促進英語學習。研究結果如下：一、依據學生作答感受問卷調查結果，在使用經多次命修審與預試的評量作業的情境之下 ...
曾芬蘭 Fen-Lan Tseng +3 more
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以小學教師資格考探索人工智慧工具於師資養成輔助的 潛力 – 試題認知層次分析 Exploring the Potential of Artificial Intelligence Tools in Teacher Preparation Based on the Elementary School Teacher Qualification Examination: Analyzing the Cognitive Level of Examination Questions [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan為解決複雜的教學問題，需培養教師具備高階認知層次的能力，而日新月異的人工智慧有望成為師資養成的助力。教師資格考試為師資生修習師培課程能力認證的門檻，分析試題中的認知層次分布及人工智慧工具（例：ChatGPT）的答題表現，以探索在教學輔助能力的表現有其必要性。本研究選取 2019 年到 2022 年國民小學教師資格考試中的教育專業科目，即「教育理念與實務」、「學習者發展與適性輔導」和「課程教學與評量」三科相關考科的試題，共 560 題，運用修訂後的 Bloom 認知分類六層次，並再區分為高 ...
賴碧純 Bi-Chun Lai +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 本研究旨在評估臺灣中小學體育師資合流培育政策之可行性，並以《十二年國民基本教育課程綱要》為核心，探究中小學體育類科師資培育課程規劃。本研究以問卷調查進行，調查對象為全國中小學各校體育組長，共 3,407 份有效問卷，並輔以五場次 22 人次的焦點訪談 等方式，質量並進的方式分析。本研究認為：一、我國中小學體育師資合流培育機構單位足以因應現場需求，然就制度面應從學生修課學分數進行調整；二、教育專門課程應結合素養的發展方向，特別在溝通互動素養相關能力如何轉化至體育教學層面仍需努力；三、中小學 ...
林玫君 Mei-Chun Lin +3 more
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