Results 1 to 10 of about 67 (62)
Abstracts of the 79th Annual Meeting of the Japanese Cancer Association; 2020 Oct 1-3; Hiroshima, Japan as Cancer Science, Supplement 1, Vol 112 (2021). [PDF]
Cancer Sci, 2021 Cancer Science, Volume 112, Issue S1, Page 1-1072, February 2021.
europepmc +2 more sources
"Abstracts of the 78th Annual Meeting of the Japanese Cancer Association; 2019 Sept 26-28; Kyoto, Japan" as Cancer Science, Supplement 1, Vol 110 (2019). [PDF]
Cancer Sci, 2019 Cancer Science, Volume 110, Issue S1, Page 1-1208, December 2019.
europepmc +2 more sources
中學體育教師在素養導向體育課程設計歷程的理解與反思 Secondary School Physical Education Teachers’ Understanding and Practical Reflection of Competence-Based Curriculum Design [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2023 十二年國民基本教育所欲培育的核心素養為各學科的重要依據，惟中學體育教師對素養導向課程概念常未能有效與其教學實踐有效連結。依此，本研究運用逆向式課程設計（backward design），採逆向發展的設計與課程校準，引導教師朝向情境化、脈絡化、整合式的學習經驗設計，協助體育教師建立素養導向課程的深入理解概念，作為後續支持中學體育教師專業發展與實踐之參考。本研究選取5位中學體育教師及1位體育師資培育教授為研究對象，組織4次實務社群會議。資料蒐集採半結構式訪談、參與觀察、持續比較和歸納分析資料。結果顯示：一 ...
陳萩慈 Chiu-Tsu Chen +2 more
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2022 十二年國民基本教育定調核心素養為課程發展之主軸，「素養導向」教學是符應此目標的課程與教學取向，培養學生「帶得走的能力」。素養導向的性別平等教育如何可能？本文旨在闡述性別平等教育之素養導向課程與教學，以及師資培育課程的實作案例，希望能引發更多討論，豐厚性別平等教育的論述與實踐。 The 12-year Basic Education Curriculum Guidelines set the tone of core competency as the main axis of curriculum ...
王儷靜 Li-Ching Wang
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2022 本研究旨在探討性別平等教育議題素養導向教學設計，研究文本為教育部「性別平等教育議題課程與教學輔導群」徵集的教案，自107至109學年度總共58件教案。透過內容分析法與文本分析法，研究發現：一、性別平等教育議題核心素養理解與接受度漸增，但融入領域仍未見開展；二、性別平等教育議題核心素養、學習主題與實質內涵選用呈現偏好；三、性別平等教育議題教學設計要項彼此呼應、連結與一致性有待加強。為落實性別平等教育議題融入素養導向教學，本研究結論為：一、深具性別意識且符應素養導向的教學設計方案，值得推廣；二 ...
陳艷紅 Yen-Hung Chen
doaj +1 more source
Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 63, Issue 8, Page e1-e4, August 2021., 2021 目的 探討全基因體定序 (WGS) 對兒童神經疾病的診斷率及治療影響。 方法 從 2016 年 1 月至 2019 年 12 月, 使用全基因體定序對疑似患有遺傳性神經疾病的兒科病人進行評估。符合條件的病人依其臨床表現型分為四組: 神經發展障礙病人、癲癇病人、神經肌肉疾病病人及運動障礙病人。我們描述全基因體定序的診斷率及經全基因體定序確診後對病人治療的影響。 結果 共有 214 例病人 (男性 128 例, 女性 86 例) 接受了全基因體定序檢測, 病人平均 (SD) 發病年齡為 13.8 (27.6) 個月, 範圍為 1 天至 15 年 5 個月, 接受全基因體定序檢測的平均 (SD) 年齡為 71.7 (58.9) 個月, 範圍從 8 天到 18 歲。 43.9 ...
李 秀芬, 遲景 上, 蔡 啟仁
wiley +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2022 十二年國民基本教育揭示對學生核心素養培育之重視，掀起國內素養導向教育之改革浪潮，因此如何提升學生素養能力的學校領導成為重要研究議題，這當中又以學習領導最接近此教育理念。此外，在過去幾十年中，領導力理論開始重視校長和教師領導力的相互作用，以及探討對學生學習表現之間的聯繫，但這其中的關聯性研究仍存在著巨大的研究斷層。因此，本研究致力於探討校長與教師的學習領導對學生核心素養之影響關係，以此瞭解從校長、教師到學生一連串的素養導向教育之關係。研究採用線上匿名問卷調查全國國民中小學教師，最後回收有效問卷1,490份，
簡瑋成 Wei-Cheng Chien
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2022 《十二年國民基本教育課程綱要》自108學年度開始實施，今已全面適用於國民中學七至九年級。在以部定課程的八大學習領域奠定基本學力的同時，在彈性學習課程中進行「跨領域主題／專題／議題探究課程」，可謂是為落實素養導向課程理念的關鍵，而實際擔任教學的國中教師手邊若能有一本課程設計指南必大有助益。早在《十二年國民基本教育課程綱要》實施之前，國立臺灣師範大學教育學系卯靜儒教授即開始在大學研發「專題探究課程」的設計模式，也在各種工作坊中與教師進行專業對話，更在2017∼2019年帶領四位研究團隊成員（以下簡稱研究團隊）
王前龍 Chien-Lung Wang
doaj +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2023 本研究主要目的在探討素養導向教學對於九年級學生之地理科學習成效、動機、多元文化素養的影響效果，以六個班109位學生為對象，分為實驗組（三班共55人）與對照組（三班共54人），分別進行素養導向、傳統講述之地理教學，並以九年級的世界區域地理單元來設計課程，進行為期3週的教學。本研究採不等組前、後測準實驗設計，以量化為主、質性為輔的 方式進行資料蒐集與分析。研究結果指出，一、實驗組之學習成效會顯著優於對照組，意謂素養導向教學可促進學生之地理學習成效。二、兩組之學習動機未有顯著差異 ...
高栩嫻 Hsu-Hsien Kao +1 more
doaj +1 more source