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"Abstracts of the 78th Annual Meeting of the Japanese Cancer Association; 2019 Sept 26-28; Kyoto, Japan" as Cancer Science, Supplement 1, Vol 110 (2019). [PDF]
Cancer Sci, 2019 Cancer Science, Volume 110, Issue S1, Page 1-1208, December 2019.
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Journal of Research in Education Sciences, 2021 師資培育為專業化的歷程，師資培育課程在其中所扮演的角色與功能，更是重要的環節之一。本研究主要目的為探討我國師資培育課程發展，並以美國、澳洲及新加坡的師資培育機構為例，分析其小學師資培育課程與國家認證制度對我國師資培育課程之啟示。研究結果發現，臺灣小學師資培育課程改革受限於歷史路徑依賴的舊習、包班制概念不清，未能以多學科的能力作為小學師資培育課程的主軸、實踐課程未能階段性且持續性地落實於實際教學場域，以及師資培育評鑑無法確保各校課程實施前是否符合國家規範、實習與教師檢定考試無法發揮課程修習之加乘效果 ...
蘇容梅 Jung-Mei Su +2 more
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International Journal of Applied Linguistics, Volume 32, Issue 3, Page 459-475, November 2022., 2022 Abstract Conceived within an input–output metaphor of language processing, many traditional assumptions regarding the task‐based language teaching (TBLT) approach are finding the teaching of English to learners with special education needs (SENs) difficult.
Hang Chan
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 透過政策與實務的檢視，本研究目的在探討邁向未來的臺灣師資培育。由於出生率下降與教師的退休，師資供需的平衡已成為國民小學教育主要的問題。根據師資的供需模式，本研究選定國民小學階段作為案例探討此一問題。居於供需平衡的概念，本研究以設計的模式來呈現策略選擇的過程。供給面包括師資培育機構的就學人數即國民小學師資培育機構的容納量。需求面包括國民小學的容納量，用以反映此一系統內教師需求的減少或增加。自我迴歸平均移動統整模式與轉換模式用於建立預測國小師資及師資培育機構未來的容納量。研究 結果顯示 ...
張鈿富 Dian-Fu Chang +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2022 本研究旨在探究1980～2020年國際師資培育研究的知識結構與趨勢，運用文獻計量法，分析高頻率出現作者、文獻知識聚類及突現詞探尋研究趨勢，以瞭解師資培育研究在不同時間序列中所關注的熱點，描繪40年來師資培育研究在政策、制度與實務的變革及挑戰，並展望未來研究趨勢。本研究採用VOSviewer和CiteSpace文獻計量工具，從Web of Science資料庫中選取1,779篇師資培育研究期刊論文，分析結果共有五聚類：教學實踐與反思、師資培育學程設計、教師信念與質性研究、教師知識與自我效能、教師認同 ...
黃嘉莉 Jia-Li Huang +2 more
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Journal of Curriculum Studies, 2016 2014年8月，教育部推行十二年國民基本教育，中學師資培育勢必再受衝擊，再次轉型的教改風潮下，研究者針對師資培育如何實施有成效的教學，持差異化的觀點做概論性的論述。本研究採文獻分析法與參與觀察法，針對臺灣中學師資培育有效教學─差異化的觀點，提出五項元素：「師資培育的學習環境」、「師資培育課程」、「師資培育的評量」、「師資培育教師的教學」及「師資培育教師的教室領導與管理」，供教育部及師資培育之大學在新國民教育里程碑之際，作為中學師資培育的參考。 August 2014, the Ministry of ...
謝念慈 Nien-Tzu Hsieh
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Journal of Research in Education Sciences, 2016 自1990 年代被宣告為一門研究領域以來，師資培育始終呈現出一種多元學科而非孤立的領域樣貌。可是，究竟體育師資培育在整個師資培育領域中被放在什麼位置上呢？本研究即是為了回應這個提問而書寫的，目的在於瞭解體育師資培育研究的現況，以及10 年內它在整個師資培育知識圈內的定位與趨勢。研究資料為2001-2010 年間發表於《教學與教師教育》期刊的853 篇研究論文，並以發表年代、教師生涯階段、研究議題及研究方法論為構面，採取量化內容分析法將之進行歸納。結果證實 ...
體育師資培育研究在《教學與教師教育》中之定位：2001-2010 Locating Research on Physical Education Teacher Education in the Teaching and Teacher Education From 2001 to 2010
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 新課綱強調核心素養，是史上最大規模的課程改革，自108 學年度起上路。為培育新課綱所需的師資，2017年公布的《師資培育法》規定教育部要訂定「教師專業素養指引」及「師資職前教育課程基準」。師資培育機構須根據這些規定，自行規劃課程，並自108 學年度起實施，這對師資培育機構是很大的挑戰。本研究探討兩個問題：一、新課綱強調「核心素養」，新《師資培育法》強調教師「專業素養」，一時之間素養成為「顯學」，究竟何謂「素養」？ 有無同時適用於中、小學教育及教師專業的素養定義？素養為何如此重要？二 ...
符碧真 Bih-Jen Fwu
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2013 本研究旨在探討師資培育生對於小數除法及小數除法教學之相關知識的瞭解， 主要目的有三：（一）分析師資培育生的小數除法概念，（二）探討師資培育生對於 國小學生在小數除法學習的瞭解情形，（三）調查師資培育生在小數除法的教學知識 理解情形。本研究採問卷調查法，以自編問卷試題進行資料蒐集，研究對象為全國 五所教育大學462 位四年級師資培育生，主要研究發現有： 一、師資培育生對於餘數為一位小數的問題多能成功解題。在除法直式運算過程中， 部分師資培育生不瞭解被除數與除數進行相同的單位量轉換後，商不變 ...
吳亭頤 Wu, Ting-Yi +1 more
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探究式教學融入教育心理學課程之行動研究 Action Research of Integrating Inquiry-based Instruction in an Educational Psychology Course [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2022 本研究以行動研究的方式，探討探究式教學融入教育心理學課程的實施情形，以及對師資培育者專業成長的影響。研究對象為某師資培育中心修教育心理學課程的師資生 20名，共歷時一學期。研究過程中，研究者以「學生探究能力學習單」、「課堂學習氣氛問卷」、「課堂觀察紀錄表」、「教學研究日誌」、「學生作業」與「教學意見回饋」等方式蒐集資料。結果發現，藉由核心問題與層次性提問能有效營造教室探究文化，提高師資生的學習投入，進而展開自主探究學習；在探究步驟中，善用多元評量與具體回饋，讓師資生的學習變得可見 ...
王佳琪 Chia-Chi Wang
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