資訊素養文獻之書目計量研究 A Bibliometric Analysis on the Literature of Information Literacy [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2006 本研究旨在利用書目計量方法，探討資訊素養文獻的資料類型、出版國家、使用語言、成長情況與第一作者的生產力，同時以期刊文獻為範圍，利用布萊德福定律界定資訊素養核心期刊，並分析其特性與品質。研究結果歸納如下：一、資訊素養文獻主要資料類型為期刊論文，以美、英為主要出版國家，且文獻多數以英文發表；二、自90年代中期開始呈現持續且穩定的成長；三、期刊文獻分佈大致符合布萊德福定律及布萊德福－齊夫定律；四、核心區期刊的品質較優；五、核心期刊以季刊為主，其出版之相關文獻數量多寡與期刊發行時間長短並無絕對 係；六 ...
Ming-Yueh Tsay, Bih-Ling Fang
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, 1991 「香」のある新聞記事，第38回国立大学図書館協議会総会」富山で開催，参考図書案内，外国雑誌案内，新規購入外国雑誌リスト，購入中止外国雑誌リスト，本学教官著・訳書寄贈一覧(平成3年度)，平成2年度附属図書館統計，リーダ・プリンターの更新について，図書館関係会議(平成3年4月～9月)，平成3年度附属図書館商議員名簿 ...
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國小圖書老師與班級教師合作設計資訊素養融入教學 The Elementary Teacher Librarian Collaborating with Teachers Designing Integrated Information Literacy Instruction [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2009 本研究旨在發現國小圖書老師與班級教師合作設計資訊素養融入教學遭遇的問題,並找出適當的解決策略。本研究採協同行動研究,由研究者、協同圖書老師與三位級任和科任老師進行四次融入教學行動方案,以探究雙方合作設計資訊素養融入教學的可行策略。研究歷時約一年半,以參與觀察、訪談、文件分析與問卷調查等方式蒐集資料。研究結果發現,國小圖書老師與班級教師合作設計資訊素養融入教學在各階段之可行策略為:(一)在合作開啟階段圖書老師與教師應互相主動邀請,或參與學校的研究計畫以開啟合作設計資訊素養融入教學的契機;(二 ...
Lin Ching Chen, Chia-Hui Lee
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[Subject playing with flat images: Transmedia spreadability of <i>anime</i> and <i>manga</i> character images]. [PDF]
F1000Res, 2023 Watabe K.
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Journal of Curriculum Studies, 2011 本研究結合了研究者近年主持的兩件整合型研究計畫初步成果，包括國家教育研究院所委託執行的「K-12中小學一貫課程綱要核心素養與各領域之連貫體系研究」與「中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向」，這些研究旨在建立我國未來幼兒教育、初等教育、前期中等教育及後期中等教育的「K-12年級課程綱要」之課程發展學理基礎，預備下一波課程改革。本文從核心素養與課程學理的教育哲學、教學理論、認知心理學、文化研究與社會變遷等角度切入，分析課程發展相關學理基礎，並依據課程學理與核心素養研究，對我國「K ...
蔡清田Ching-Tien Tsai
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資訊素養融入國小一年級「校園生物大搜索」主題探究: 以Super3 模式為例 Integrating Information Literacy into First-Grade Inquiry Learning: An Example of Creature Investigation on Campus Using the Super3 Model [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2011 本研究旨在利用Super3模式將資訊素養融入國小一年級生活領域中的「校園生物大搜索」課程,以探討學生的資訊素養學習表現,以及在此融入課程中學科內容的低層次與高層次學習表現;此外,本研究也統整授課老師對於此課程的看法。此融入課程是依照Super3資訊素養模式設計,從計畫階段的問題定義開始,進入找尋資料的執行階段,最後以自我評量反省為終了。整個研究進行一個月,以參與觀察、訪談、測驗與文件分析等多元方法蒐集資料。研究結果發現經由Supr3模式可將資訊素養融入相關課程中,學生在提問、海報創作與反省上均表現不錯 ...
Lin Ching Chen
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應用辯論於國小六年級社會學習領域教學：為提升學生的資訊素養 Using Debate in the 6th Grade Social Studies: Promoting Student Information Literacy [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2010 本研究旨在探究將辯論應用於國小六年級社會學習領域教學，以提升學生資訊素養和學科內容理解的可行性。研究者與資訊素養老師和社會老師根據社會課本單元以「應立法保護複製人的存在」和「網路對小學生的影響是利大於弊」為辯題，讓學生進行兩次辯論活動。辯論活動的引導均依照Big6資訊素養模式，由釐清問題開始，再思考尋找資訊的策略，之後進入取得、使用與統整資訊的過程，最後舉辦正式的班級及班際辯論競賽。末了，引導學生評估自我的學習過程與結果，並根據辯論結果，設計此議題可行的社會行動方案。整個研究進行一學期，主要以參與觀察 ...
Lin Ching Chen
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Effects of dietary nutrients on structure and function of the chicken intestinal mucosa （ニワトリ腸管粘膜の構造及び機能に対する食餌中栄養素の影響） [PDF]
, 2022 MD SALAHUDDIN
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