Results 61 to 70 of about 446,920 (157)
, 2021 [[abstract]]⾯對中學實施素養導向新課綱，研究者欲加深職前教師專業素養。就⼤四「教學實習」科⽬，探究培養49位修課學⽣本 ⾝教師素養的情形，並追蹤⾄第⼆學期校外實習2週後。採取單組前後測量和內容分析法，結果顯⽰:⼀、學期初學⽣皆能 理解和應⽤108課綱素養導向指標設計教案，但有2/3學⽣⾃認未熟知「職前教師專業素養指標」。⼆、學期末中學教學 成果分析顯⽰，所有學⽣教學效能知識有所成⻑，有⼆項以上教師專業素養指標的進步。三、追蹤分析顯⽰，教學效能指 標與教師能調查問卷皆達顯著差異 ...
羅家玲, Luo, Chia Lin
core
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2012 資訊融入教學是教育領域的重要發展趨勢，而教師資訊素養更是影響資訊融入教學之成敗的主要因素之一，本研究以職前教師師資培育的角度，並依據師資培育大學同時培育師培生與非師培生之特性，發展資訊素養指標，希冀能做為師資培育大學規劃資訊素養課程之參考。本研究採用文獻探討的方式發展指標初稿，並經十位專家學者二次專家問卷調查與五位專家學者的專家深入訪談，發展完成「師資培育大學學生資訊素養指標」。本研究所建構之「師資培育大學學生資訊素養指標」，包含「傳統素養」、「電腦素養」、「數位化媒體素養」、「網路素養」及 ...
王子華 Wang, Tzu-Hua +1 more
doaj
, 2012 [[abstract]]為提升全民資安素養與電腦防護能力， 教育部特辦理「全民資安素養自我評量」活動， 敬請學校師生於活動期間內（100年12月3日至101年2月3日）踴躍參與， 自我檢視資訊安全素養認知程度，並有機會參與抽獎， 詳情請參閱活動網站（網址：https://isafe.moe.edu.tw）。 資訊發展處(OICT ...
Asia University, Taiwan
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, 2008 檔案是歷史與知識的寶庫，倘能積極培育檔案素養，將使得國人具備檔案之基本知識，並進而有效促使國人運用檔案資料。因此，檔案界應儘速訂定出一套符合檔案內涵的檔案素養指標，以作為日後推行檔案教育的基礎，本研究的目的在於 (一) 探討素養以及資訊素養的定義以及內涵，進而探討檔案素養的定義與內涵。(二) 探討各種不同學門素養的定義以及資訊素養的評估指標，制定出一套評估檔案素養的指標。(三) 透過本研究之分析，期能進一步提供台灣地區培育檔案素養之參考建議，以促進社會大眾對檔案專業的瞭解 ...
高君琳
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跨領域素養導向課程設計工作坊之構思與實踐 Ideation and Practice of Interdisciplinary Competence-Based Curriculum Workshop
Journal of Curriculum Studies, 2018 本研究由跨領域素養導向課程之實務設計切入，針對教師團隊所發展的課程增能模式，說明如何經由課程設計的「深學習」流程，協助其他教師經驗並習得跨領域素養的課程與教學專業知能，進而轉化新課綱的課程目標。深學習意指組構於核心的價值理念、學習流程和經驗知識積累之協力探究的四層次連結與循環，進行教師專業知能提升的系統轉換。經1年30多場工作坊的辦理，約八成學員非常同意工作坊的學習助益。深學習的核心為新課綱的終身學習之核心素養能力；第二層是工作坊課程的設計理念與流程；第三層為教師課程與教學專業知能的發展與積累 ...
陳佩英 Pei-Ying Chen
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, 2014 本文之研究目的有三個；第一，了解當前國人營養消費水準，第二，探討改善國民營 養水準之方法，第三，探討經濟社會因素與營養素之關係。為了分析研究以上目標， 本文先在第二章中介紹所有可能影響消費之各種因素以及建立營養素消費函數之迴歸 模式。第三章之主要內容為經濟及社會因素對營養消費影響之實證分析，吾人利用糧 食消費調查資料，以表解法、圖示法以及迴歸分析來討論它他們間的相關關係，然後 在第四章中詳細地討論目前臺灣地區之營養消費情況並與可獲量及建議的標準營養食 取量做比較。其次討論各種改善營養消費水準之途徑 ...
Jin, Yuan-Tai, 金元泰
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, 2016 本研究旨在探討台灣地區學生資訊素養能力與數學素養能力表現之相關研究，為達研究目的，先進行文獻探討，再由OECD之有關2012 PISA測驗之資料庫取得資料為一次級資料，進一步統計分析，研究對象為台灣地區2012年參加PISA測驗之學生計有6046人，其中男生3111人，女生2935人，又可分國中1995人，高中1827人，高職1943人，五專281人。繼而以統計分析，得以下列結論： 一、學生在數學素養能力表現上，以高中生的數學素養表現能力最好且差異性較小，高職生之數學素養表現能力較差 ...
鄭宇伸
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, 2020 我國在2019年全面實施十二年國民基本教育，使得教學與評量方式，皆逐漸走向提升閱讀素養之趨勢，然而在我國的現行制度下，若要順利融入閱讀素養於教學或評量中，相當考驗校方實行的措施及教師的專業能力。本研究旨在藉由對閱讀素養融入國語文定期評量之調查分析，彙整現況並提出相關建議，以作為國民小學推行素養導向評量的參考。 本研究先透過文獻探討，建立研究的概念架構，包括：閱讀素養定義與內涵、十二年國教國語文定期評量政策、臺灣國語文定期評量相關研究，在整理歸納出重點後 ...
林櫻芷
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