Results 41 to 50 of about 1,347,513 (158)
, 2009 [[abstract]]本計畫結合無線?動技術與探究式學習??，應用於國小自然科實驗課程。目的是設計一個自然科實驗教學的探究活動相關步驟?程，在探究過程中以提供線?作為引導探究活動的學習方式，並依據探究活動及教學環境設計，實作一個能輔助師生進?自然科實驗教學的探究學習系統。本計畫設計之探究活動分成?個步驟：提供線?、取得線?、調查收集、比較資?、統整線?、分享調查結果。在探究過程中，學生收集符合線?特徵的植物資?，並?用相機將觀察到的植物特徵記?下?。當學生資?收集完畢回到教室內時，可 ...
楊接期
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促進實習教師教學學習的夥伴式實習輔導 Partnership Mentoring for Improving
Journal of Research in Education Sciences, 2009 本研究旨在實習學校內建立協助實習教師學習的夥伴式實習輔導，以探討此創新的實習輔導對實習教師學習的幫助性，以及促使實習教師產生教學改變的重要因素。夥伴式實習輔導內含五種教師學習活動，包括師徒制的實習輔導、課室觀察、對話會議、協同行動研究和小組討論。利用參與觀察，與兩位實習個案教師、實習輔導教師與學生的訪談，以及問卷等，多元的資料進行詮釋分析。研究發現，教師學習活動具有探究教學困難、討論實務概念、提供教學自主權與專業認同的特性，較有助於實習教師專業成長，如小組討論、協同行動研究和課室觀察。學生的心聲 ...
林淑梤 Shu-Fen Lin +2 more
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考?學習者多元智慧特質於網?學習?程檔案評?之研究(3/3)
, 2009 [[abstract]]本研究旨在研發建置一套適合國小學童且能依據學生的強勢智慧?分派任務的網?學習?程檔案評?系統，並將規劃出一種跨?域的主題課程，再分別以?同的多元智慧分析?表?評?學生，讓學生能透過他們的強勢智慧去解決適合發揮自己才華的任務，增強他們的信心，藉此引發強?的學習動機，達到勝任愉快、人盡其材的功效。本研究計畫也針對網頁日誌紀?，擷取出學習者的建製檔案次?、提交作品次?、修改作品次?、觀看他人作品次?、作品分享他人次?（屬作品?與觀察指標），及瀏覽討?區文章次?、討?區張貼文章次?、討 ...
?建億
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 我國高等教育政策發展與人才培育成效近年廣受社會關注與業界挑戰，尤其是畢業生就業條件未能跟上快速變遷的職場環境與雇主要求，致使大學教育與產業人才需求間，存在亟需解決的缺口。本研究以社會認知生涯理論為基礎，問卷為調查工具，採立意抽樣方式，選取12所學校大學生為樣本，共獲619 份有效問卷，以分析教師轉換型領導、學生自我效能和問題導向學習對大學生就業力發展的直接影響，並進一步瞭解自我效能與問題導向學習在教師轉換型領導對學生就業力間的中介效果。透過結構方程模式分析顯示，教師轉換型領導 ...
彭耀平 Yao-Ping Peng +2 more
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, 2009 [[abstract]]隨著?動科技快速的進步與普及化，現今?輕人的?位文化已漸漸由?動裝置和?動遊戲所涵蓋，研究者和教育工作者也開始運用?動遊戲於教育?域上。本研究的主旨是探討遊戲式?動學習的應用，以自然科學中的「食物鏈」為研究的教學單元，教學設計以合作學習的策?完成學習目標。研究對象為59 位??級的學生以及?位自然科?師，?用觀察法和訪談法?探?研究的過程，再輔以問卷調查法，從多元的角??瞭解教師和學習者對學習方式的想法與態 ...
陳菁惠;朱嘉慧
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評介《開啟創造力之門：跨課程領域的教學》一書 Book Review: Unlocking Creativity : Teaching Across the Curriculum
Journal of Curriculum Studies, 2006 本書由Robert Fisher與Mary Williams兩位教授主編，總共有13名來自不同領域的英國學者就如何培養學生創造力的議題進行討論，包括數個主要學習領域：語文領域（識字與寫作）、戲劇、數學、科學、資訊溝通科技、設計與科技、地理、音樂與美術，以及宗教教育，是相當好的初階讀本。
方德隆 Der-Long Fang
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Journal of Research in Education Sciences, 2013 「成果導向學習」是源自西方的教育理念，在中文學科實施的先例並不多見；要同一學系內全體教師參與先導實踐，更不是易事。為此，本研究報告的是一所香港高等院校中文學科的教學實踐經驗。通過對照修訂前後的科目教學大綱，輔以師生對教學嘗試的迴響，本研究採用質量並重的內容分析法，剖析「成果導向學習」對提升教學素質的作用。研究發現：「成果導向學習」強調落實學習成果、教學活動與評估的緊密聯繫，較傳統的教學模式更能為學生提供優質學習經驗。要維持優質課程，辦學機構必須支援教師的持續專業發展 ...
梁佩雲 Pamela Pui-Wan Leung
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, 2009 [[abstract]]本研究主要目的是在網?合作學習的情境中提供個人學習名片機制，並整合智慧型虛擬人物的介面應用，然後透過實證研究?評估所建置的個人學習名片對學習者在網?合作學習活動中人際互動?為之影響。 本研究以?與一項國際網?合作學習活動之中小學生為研究樣本，所得有效樣本人?總計有91人。本研究依據受試者在網?合作學習活動中的人際互動網?學習?為之紀?，透過獨?樣本t考驗進?研究分析。經資?分析與討?之後，本研究得到之結?為：學習者檢視自己或他人的學習名片皆會對網?學習環境中人際互動 ...
?奇賢
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014 教育部連續三年推動師資培用聯盟計畫，培育能教、會教且願意教的優良教師，本研究因應教育部，以焦點團體法發展5 個國小自然領域教學典範示例教案，師培教授使用這些教案進行臨床教學，由師資生、輔導教師觀摩後，開檢討會進行交流與修正；最後建置教學典範示例模式，提供於「師資培用聯盟自然領域學習中心」網站。研究結果發現：1.典範示例教案具備教材內容豐富而多元，科學化與生活實用性的特性，教學內容順序編排合宜而順暢；2.臨床教學以學童為中心，以體驗為主，讓學童自己去探索；師培教授能隨時檢核學童的學習，引導學童觀察重點 ...
盧秀琴 Chow-Chin Lu
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, 2009 [[abstract]]本研究的目的在探究如何運用電腦圖學在營造學生星空?體概?學習情境。研究方法是先分析網?學習情境的優?情境，再依據學習認知心?學，瞭解學童建構空間概?的有效過程；然後，配合國民教育九?一貫課程綱要「自然與生活科技」學習?域之課程和天文學??體星空的描述方式，模擬營造出合適的星空?體概?學習情境。最後，依需要建置「星座探奇」網站進 ...
陳輝樺
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