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Everyday Cognition of the Elderly
, 2011 日常认知一直是临床心理学家和老年心理学家关注的重点之一,日常认知的研究主要集中于概念、评估方法和工具、日常认知与智力和执行功能的关系以及相关的干预训练等方面。日常认知概念的深化和相应评估工具的出现,推动了日常认知研究的深入发展:一方面研究者通过寻找对日常认知有重要作用的基本认知变量,探究日常认知与智力的关系;另一方面,与日常认知有关的训练项目的开发也一直是研究者和老年群体关注的话题,现有的训练研究提供了很多有启发性的结果。日常认知是老年人身心健康的重要影响因素 ...
李旭, 陈天勇
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智能科学与技术学报, 2020 在智能化时代，战场数据海量异构，无人平台被广泛运用，作战空间由物理域、信息域向认知域加速拓展，对指挥控制的精确性、时效性、有效性提出了更高的要求，指挥与控制智能化为大势所趋。在对典型外军智能化指挥控制系统分析的基础上，梳理了机器博弈技术的发展历程，分析了机器博弈技术应用于智能指挥控制系统面临的挑战，提出了未来指挥控制智能化在对抗训练、战法创新以及指控系统架构设计与实现等方面的设想，以期为未来指挥与控制系统的发展提供借鉴与启示。
李宪港, 李强
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, 1995 采用“联想学习”、“图象自由回忆”和“附加联想”三项目，对９０例成人（分为青年、老年和老老年组各３０例）进行记忆测查和训练，目的为探讨年龄，作业难度和训练对记忆的影响。结果表明：青年组记忆成绩明显高于老年和老老年组，后两组无显著差异；无关联想的年龄差异大于有关联想，作业难度扩大了年龄差异；各年龄组训练后记忆得到明显改善，并且训练扩大了年龄和作业易难的差异。由此可见，记忆受年龄、作业难度和训练三因素的相互作用 ...
孙长华 +3 more
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Main approaches to promote cognitive well-being of the elderly: A review
, 2014 认知健康是指个体的认知功能处于正常或良好的状态， 能够满足日常生活的需要， 是影响老年人生活质量的一个重要因素。近年来的研究表明， 老年人的认知功能可以通过训练得以提高。本文系统介绍了促进老年人认知健康的几种主要途径: 认知训练、有氧锻炼， 以及社会活动和日常智力活动参与等， 并对训练研究中所涉及的方法学问题进行了总结。最后， 对认知健康促进相关的理论和未来的研究方向进行了总结和展望。进一步拓展和整合老年认知健康促进的途径和方法， 完善实验设计 ...
李旭, 杜新, 陈天勇
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Huli yanjiu, 2008 摘要： （免费在线浏览）脑卒中是各种原因引起的脑血管疾病急性发作,造成脑的供应动脉狭窄或闭塞以及非外伤性的脑实质出血,包括缺血性脑卒中和出血性脑卒中,此病有高度的致残率和复发率。据统计，80%的脑卒中病人有不同程度的功能障碍，严重影响病人的生活质量。脑卒中病人康复训练可改善运动、语言、认知和其他受损的功能,因此，对脑卒中病人进行积极的康复训练就显得尤为重要，而病人出院后如何通过系统、持续的康复治疗来提高其生活质量，并帮助病人早日重返社会已成为脑卒中康复的重要问题之一 ...
杨燕玲, 宋志香
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中西医结合护理Objective To investigate the current status and relationships among nurses' geriatric cognitive level, geriatric nursing competence, and humanistic communication skills, and to analyze their synergistic effects on humanistic communication abilities ...
LONG Zhengda (隆政达) +2 more
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, 2010 执行衰退假说认为执行功能的特异性衰退是引起认知年老化的主要原因,近年来越来越多的研究表明,老年人的执行功能及其相关脑区(主要为前额叶)存在可塑性,通过训练执行功能的衰退可得到缓解,且相关脑区的激活水平、脑容量或神经递质都可发生改变;部分研究还发现执行功能训练对其它认知能力有一定的迁移效应 ...
杜新, 陈天勇
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, 1992 本文综合分析了横向和纵向方法五项认知测验实验研究结果,表明气功锻练对中老年人有提高认知作业速度的作用;从而说明气功锻练可能有提高认知活动敏捷性的效果 ...
孙福立 +4 more
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基于知识-态度-行为理论的发育性语言障碍儿童康复方案构建及应用
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的基于知识-态度-行为（knowledge-attitude-practice，KAP）理论构建发育性语言障碍（development language disorder， DLD）儿童康复干预方案，验证其临床疗效。方法采用多中心随机对照试验，纳入155例3～6岁DLD患儿，随机分为实验组（n=78）和对照组（n=77）。实验组接受6个月结构化干预，包括知识模块（疾病认知讲座、神经机制可视化）、态度模块（家长认知重构、儿童心理赋能）、行为模块［个性化语言训练+家庭情景对话+经颅直流电刺激 ...
王雪梅 +4 more
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的深入探究同伴交往能力能否促进听障儿童摆脱自我中心，促进其亲社会行为，提高社会交往与认知能力。方法通过个案观察与访谈相结合的方法，对9名听障儿童同伴互动行为进行类型化区分，归纳总结听障儿童间交往的发起方式、维持方式和应对冲突方式的特征。结果听障儿童间不同的交往方式凸显出其在沟通手段、心理活动与交往知识和技能上存在较大差异。结论听障儿童同伴交往方式及交往能力训练亟需得到关注。
韩硕 +4 more
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