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Huli yanjiu, 2005 [目的]针对神经外科病人的特点,探讨责任护士实施术前健康教育的形式。[方法]将60例择期神经外科手术病人随机分为实验组和对照组,健康教育内容以我科根据专科论著编写的神经外科健康教育内容为基础,以讲授为主,除此之外,实验组则采用多种形式对病人进行健康教育,包括共性问题采用小组讨论与现身说法、个别指导相结合的形式,形象化教育,特殊问题采用有针对性的单独指导。在责任护士宣教后的第2天,通过采取对病人提问及回答有关内容的方法,来全面评价病人对教育内容的认知情况。[结果]两组除减轻焦虑不安心理无差异（P>0.05）
冀蓁, 葛爱莉, 刘宗琼
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[Review of cognitive enhancement techniques based on the combination of cognitive training and transcranial direct current stimulation]. [PDF]
Sheng Wu Yi Xue Gong Cheng Xue Za Zhi, 2020 Guo Y +7 more
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基于国际功能、残疾和健康分类理论的儿童言语心智发育筛查结果分析
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探讨儿童不同维度语言发育存在的问题，为促进儿童语言发展提出建议。方法使用基于国际功能、残疾和健康分类（international classification of functioning， disability and health，ICF）理论下的互联网+儿童言语心智发育筛查仪对符合条件的2.5～6.0岁儿童进行言语认知发育筛查，对筛查结果进行分层分析。结果155例受检儿童中，ICF评估结果正常占18.07%，男童言语异常的发生率显著高于女童（61.84%vs.43.04%，χ2=5.490，P&
余婷, 高爱香, 吴亚星, 马雨雨
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Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2010 目的探讨丰富环境干预对短暂性全脑缺血大鼠学习记忆能力的影响。方法将Wistar大鼠分组建立短暂性全脑缺血模型,进行丰富环境干预,进行大鼠行为学检测。结果经过4 d的认知训练后发现,与IE组和假手术组相比,IS组动物找到平台的逃避潜伏期延长,经由路线增加 ...
蔺勇, 张扬, 张东威, 程永杰
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[Mechanisms and outcome evaluation of neurofeedback in post-traumatic stress disorder intervention]. [PDF]
Sheng Wu Yi Xue Gong Cheng Xue Za ZhiHuang K +7 more
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轻度认知障碍患者语义记忆损伤对其情节记忆的影响：认知神经机制探索及干预研究
, 2015 轻度认知障碍患者（MCI）是发展为痴呆的高危人群。恰当的认知训练可以延缓MCI的认知能力下降，提高其生活质量，减少向老年痴呆转化的风险，这对应对我国目前和今后30多年严峻的人口老龄化形势有极其重要的意义。以往研究发现MCI的联结记忆（典型的情节记忆）比项目记忆损伤更大，并将此归结为MCI的“绑定”能力受损，忽视了MCI的语义记忆损伤。MCI情节记忆的干预研究，也忽视了其语义损伤，导致他们不能更高效的使用“绑定”策略。项目拟通过调节情节记忆过程中的语义信息 ...
王鹏云
core
[Guideline for intervention and rehabilitation in children with autism spectrum disorder (2026 edition)]. [PDF]
Zhongguo Dang Dai Er Ke Za ZhiNational Health Commission of the People's Republic of China.
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[Effects of exergame combined with elastic band resistance training on exercise self-efficacy and physical activity levels in older adults with cognitive frailty: A mixed-methods study]. [PDF]
Zhong Nan Da Xue Xue Bao Yi Xue BanNing H +7 more
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