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線上閱讀研究之回顧與展望 Online Reading Research: A Selective Review
Journal of Research in Education Sciences, 2017 隨著網路的普及，線上閱讀已成為重要的生活與工作能力，其內涵複合了閱讀與資訊及通訊技術（ICT）操作，並以搜尋、評估與整合為關鍵能力。我國及許多先進國家與國際評量均已著手推動線上閱讀相關的教育政策。本文以評量研究為基礎，回顧網路興起前後，資訊、資訊及通訊技術與閱讀素養衍生的定義變革，綜觀近 20 年線上閱讀能力的研究發現，與國內中文線上閱讀相關研究，提出對未來教育與研究的展望，以期深耕國內線上閱讀教育，培養未來公民所需的能力。文獻回顧發現，國內、外研究皆顯示五到九年級學生之搜尋 ...
劉宜芳 I-Fang Liu +1 more
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應用辯論於國小六年級社會學習領域教學：為提升學生的資訊素養 Using Debate in the 6th Grade Social Studies: Promoting Student Information Literacy [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2010 本研究旨在探究將辯論應用於國小六年級社會學習領域教學，以提升學生資訊素養和學科內容理解的可行性。研究者與資訊素養老師和社會老師根據社會課本單元以「應立法保護複製人的存在」和「網路對小學生的影響是利大於弊」為辯題，讓學生進行兩次辯論活動。辯論活動的引導均依照Big6資訊素養模式，由釐清問題開始，再思考尋找資訊的策略，之後進入取得、使用與統整資訊的過程，最後舉辦正式的班級及班際辯論競賽。末了，引導學生評估自我的學習過程與結果，並根據辯論結果，設計此議題可行的社會行動方案。整個研究進行一學期，主要以參與觀察 ...
Lin Ching Chen
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停課不停學：當自主學習成為日常 #Learning Never Stops: When Self-Directed Learning Becomes Accustomed
Journal of Curriculum Studies, 2020 2020年初，一場新型冠狀病毒襲擊全世界，引發165個國家和地區實行學校停課，逾15億名學生受到影響。在「停課不停學」政策下，各國展開遠距學習資源與數位學習系統之研發及應用，提供不同對象與需求者能夠通過遠距自主學習提供心理支持及學習不間斷。本文在此脈絡下，論析面臨世界前所未見的大規模學校教育中斷的困境，當自主學習成為日常，學校如何轉化危機以因應新世紀最大規模的教學與學習方法的革新。本文從教育4.0趨勢造成的學習內容與經驗的改變，以新加坡為例分析自主學習的經驗；其次 ...
洪詠善 Yung-Shan Hung
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Journal of Research in Education Sciences, 2017 本研究以臺灣各地區具有使用教用版電子教科書經驗之756 位國小教師為對象，以問卷調查法瞭解教師對電子教科書的整體滿意度，並探討教師的個人背景因素是否會影響此滿意度，進一步研究外在環境在教師資訊素養與使用電子教科書滿意度之間的中介效果。研究發現有：一、國小教師對於電子教科書的整體使用滿意度佳，尤其是對「教學便利性」滿意度最高。二、教師的電子教科書使用滿意度會因個人任教學校之「學校規模」、「學校地區」、「是否處於偏遠地區」而有所不同。三、國小教師的資訊素養與其電子教科書使用滿意度之間，受到教學環境狀況之 ...
余心蓓 Shin-Pei Yu +2 more
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大概念視角下的跨學科課程設計 Interdisciplinary Curriculum Design in the Perspective of Big Idea
Journal of Curriculum Studies, 2020 資訊時代的教育更關注培養學生解決真實問題的素養。而當前，學校教育存在的最大問題恰在於學生很難將學校所學遷移至真實世界中，日常概念和科學概念成為兩套分離的話語體系。因此，我們需要重審學校中的學科語言，同時重視跨學科語言的學習。而大概念能有效融通日常概念和科學概念，成為學校教育向真實世界遷移的錨點。大概念是指反映專家思維方式的概念、觀念或論題，具有生活價值。因此，可基於大概念來組織跨學科課程。跨學科課程以單元為單位，遵循嵌套的迭代邏輯，透過呈現一系列完整的問題，同時輔以從扶到放的教學序列 ...
劉徽 Hui Liu +2 more
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資訊素養融入國小一年級「校園生物大搜索」主題探究: 以Super3 模式為例 Integrating Information Literacy into First-Grade Inquiry Learning: An Example of Creature Investigation on Campus Using the Super3 Model [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2011 本研究旨在利用Super3模式將資訊素養融入國小一年級生活領域中的「校園生物大搜索」課程,以探討學生的資訊素養學習表現,以及在此融入課程中學科內容的低層次與高層次學習表現;此外,本研究也統整授課老師對於此課程的看法。此融入課程是依照Super3資訊素養模式設計,從計畫階段的問題定義開始,進入找尋資料的執行階段,最後以自我評量反省為終了。整個研究進行一個月,以參與觀察、訪談、測驗與文件分析等多元方法蒐集資料。研究結果發現經由Supr3模式可將資訊素養融入相關課程中,學生在提問、海報創作與反省上均表現不錯 ...
Lin Ching Chen
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輔仁大學圖書資訊學系 能力檢測問卷之開發 Development of a Competency Questionnaire for LIS Undergraduates at Fu-Jen Catholic University [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2009 圖書資訊學的職場亟需畢業的學生具備科技的能力以因應職場實務之表現。面臨未來學生專業之需求,圖書資訊教育必須隨時調整專業課程,以因應職場需求之變化。在專業訓練上,畢業的學生必須有優秀的表現,以跟上科技的趨勢。為了因應圖書資訊之專業需求,輔仁大學圖書資訊學系歷年來已由傳統以圖書為主的科學而轉變成為與資訊科技並重的學系。2008年為配合輔仁大學卓越計畫各學系能力指標之訂定,系所教師共同研討,訂定31項能力指標。為了測試這31項能力指標的信度與適用性,這31項能力指標的內涵轉為問卷的形式,而由學生填寫 ...
Lih-Juan ChanLin
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Journal of Research in Education Sciences, 2019 健康素養對健康狀態、健康不平等、醫療支出、醫療照護可近性、健康資訊的理解及醫療場域中的決定行為皆有重要影響。然而，目前健康素養的相關研究卻仍存在以醫療場域為背景及以成人為對象的問題，因此，本研究旨在以健康促進觀點建構青少年健康素養之定義與能力指標。本研究以國中三年級學生及高中職三年級學生為指標發展之目標對象，為能建立青少年健康生活情境之基礎資料，故訪談青少年及與其生活情境相關之重要他人，共 85 名青少年、23 名家長與 34 名教師，並同步參酌國中與高中職健康教育教學相關能力指標 ...
廖梨伶 Li-Ling Liao +4 more
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國小線上圖書資訊素養教材之設計與發展-以「書精靈王國」為例 The Design and Development of Online Courseware for Library Instruction and Information Literacy-Use Book Kingdom for Example [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2005 九年一貫的課程綱要宣布後，學習已不再侷限於教室裡的講課，學生必須拓展自己的觸角接觸外界資訊爆炸景況，而資料來源的蒐集整理也不再以圖書館為最大宗， 網路上的資訊更加豐富，但有良莠不齊的問題存在。未來人才的競爭基本能力是在資訊大海中能找到自己所需的資訊。就目前的國小學科教育來看，這方面能力的培 養似乎較為缺乏，因此研究者根據這樣的需求與天母國小圖書館合作設計一套適合國小三~六年級的線上圖書資訊素養教材系統，讓教師於教學時輔助使用，學生亦 可不受時空限制進行自學或課後複習。教材系統將依循教學系統設計進行分析 ...
Chin-Fang Chen +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2015 本研究目的旨在發展大學生基本素養測驗並進行信度與效度評估。藉由分析國內大專院校的通識教育目標和核心素養，並參考ATC21S 提出的21世紀現代學生需具備的10 項基本素養，歸納出大學生基本素養測驗的九項素養，分別為：溝通合作、美感素養、科學思辨、資訊素養、終身學習、創新領導、問題解決、公民社會及生涯發展。測驗形式為線上多媒體情境式題型，每個題本均包含九項素養的內容，每項素養皆有二至三個題組。研究對象為全國大專校院一至四年級學生，研究樣本來自20 校10,958名大學生。由效度評估結果可知 ...
陳柏熹 Po-Hsi Chen +4 more
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