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[Subject playing with flat images: Transmedia spreadability of <i>anime</i> and <i>manga</i> character images]. [PDF]
Watabe K.
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信州大学(Shinshu university)博士(工学)Thesis谷垣 直人. カーボン薄膜のイオン透過に関する物理化学的研究. 信州大学, 2019, 博士論文.
谷垣, 直人
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專題式學習運用在國小環境教育課程之實踐歷程與成效 A Study of the Implementation and Effectiveness of Projectbased Learning in Elementary Schools’ Environmental Education Curriculum [PDF]
本研究旨在探討專題式學習運用在國小五年級環境教育課程的實踐歷程,以及透過自編環境教育素養量表了解學生之學習成效,自2023年10月至12月以Big6技能作為教學步驟進行二循環20節課程,透過環境素養量表、Big技能評量表、教師省思札記、課堂觀察紀錄、訪談紀錄、Big6學習單等多方面的資料進行分析。本研究主要發現如下:一、應先由教師引導專題式學習,再逐步釋放由學生自主探究,但仍需持續深化。二、Big6技能需結合多元策略協助學生完成專題實作。三、專題式環境教育課程能提升學生環境素養。四 ...
姜緯珊 Wei-Shan Chiang +1 more
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持続血液濾過(透析)療法におけるSOFAスコアの検討 [PDF]
Article長野県透析研究会誌 27(1): 100-102(2004)journal ...
櫻井, 聖崇 +10 more
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分子動力学シミュレーション軌跡データからの環状ペプチドの膜透過性と相関が高い特徴量の抽出
近年注目されている中分子医薬品のうちの 1 つである環状ペプチド医薬品の開発によって,従来の医薬品では狙うことが難しかった細胞内のタンパク質間相互作用(PPI)の阻害などが可能になると期待されている.しかし,一般的に環状ペプチドは細胞膜透過性が低く,経口投与や細胞内標的の阻害が可能な膜透過性の持つ環状ペプチドを選別する必要がある.そこで,充分な膜透過性を持つ環状ペプチドを選別するために,環状ペプチドの膜透過性の予測法の確立が必要とされている.本研究では ...
藤江, 拓哉 +11 more
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本研究在探究國小低年級跨領域素養導向美感課程「身高樹」之實施歷程、困境、解決策略及實施成效。研究者以翰林版國小二級國語教材結合自編美感課程教材做為跨領域美感課程,以 TSING 國小 2 年級學生為對象,進行為期 6 個月的課程實踐,將課程設計理念及實踐經驗視為作品,辨析其美感性質。透過學生學習檔案、課程觀察紀錄、回饋單、省思札記、跨領域美感教學課程檢核表等,取得質性研究資料,進行分析與討論。本研究主要發現如下:一、以跨域統整架構情境化的課程,透過滾動式修正,可發展素養導向美感課程。二 ...
高月蓮 Yueh-Lien Kao +1 more
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ODF和OOX文件格式架構及其展現之比較分析 The Study on Office e-Documents Format of ODF and OOX [PDF]
本研究主要在探討兩套新興的文件格式標準ODF和OOX;並且透過支援ODF和OOX的辦公室套裝軟體實際對文字檔、試算表和簡報檔進行實驗觀察及比較分析。發現其間有所差異並存在著相容性的問題。This research investigates two standards of office e-Documents—Open Document Format (ODF) and the Office OpenXML (OOX).
James C. Ouyang, Jr Feng Shiue
doaj
當今公共議題日益複雜,協作治理成為新公共治理思潮下的產物,而教育部為有效推動十二年國教課綱所進行的師資課程教學與評量之跨系統協作,即為一例。在此治理機制中,透過結構性安排、領導、知識互動與社會學習的協作動態,涵育與萌生了制度調適。本研究之目的即在探討跨系統協作之協作動態與隨之而生的調適。在研究方法上,採文件分析與訪談。本研究發現,教育部跨系統協作的運作,在多元行動者參與決定的過程中,涵攝了成員在可含納多元聲音的制度設計下,透過彼此對話、互動與集體行動,開展了領導、知識互動與社會學習。而在協作中的制度設計、
潘慧玲 Hui-Ling Pan +1 more
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Comparison of the accuracy of Japanese synonym identifications using word embeddings in the radiological technology field. [PDF]
Yagahara A, Yokohama N.
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