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大数据, 2023 推进数字化转型成为实现教育高质量发展的关键。基于国内外教育数字化现状的调研，分析了教育数字化转型的核心、发展阶段及其技术。梳理了我国高等教育数字化转型面临的挑战，聚焦教学和管理，从数据、技术、人才等角度提出建议，探索高等教育数字化转型发展解决方案，为促进教育数字化提供参考。
钱海红, 王茂异, 熊贇
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Isolation and Identification of Lactic Acid Bacteria with Antibacterial Activity in Pickles and Their Bacteriocin Production Characteristics(酸菜中具有抑菌活性乳酸菌的分离鉴定及其产细菌素特性) [PDF]
Shipin kexue jishu xuebao, 2022 Bacteriocins from different lactic acid bacteria have been successively isolated currently, however, these bacteriocins often suffer from the problem of a narrow antibacterial spectrum.
SUN Qingshen(孙庆申) +4 more
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Journal of Curriculum Studies, 2022 2010年公布的《性別平等教育白皮書》揭示教育主管機關應「定期辦理教育人員性別平等教育資格認證」並「鼓勵學校優先聘用具有相關認證資格之教師」，然校園中的性別平等教育依《性別平等教育法》之規定及國民教育階段學校施行現況皆以「融入」領域／學科／群科課程與教學為主。性別平等教育既非正式課程，無專屬授課時數，故無法進行師資專長資格認證。本研究係專案委託研究報告之部分成果，以建構符合培力性別平等教育師資性別平等意識及課程教學融入知能之專業課程架構為目的 ...
呂明蓁 Meg Ming-Chen Lu +2 more
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Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2023 我国高等教育学生能力评价方法，主要采取的是专业知识能力的客观化测量，如高等学校招生统一考试、学位英语考试、课程期末终结性考试等。此类考试能够对学生专业水平特别是专业知识掌握情况进行较为准确的判断，评价往往是针对某一学科或某几个学科的，但此类能力评价维度有限，难以多维度评估学生的综合素质和能力。而班主任和班组对高等教育毕业生能力的鉴定，往往因师生比例失调，导致评价结果模板化且多流于形式。成人高等学历教育是终身教育体系和继续教育体系的重要组成部分，是我国高等教育的一种重要形式[1]。
蒙世佼 +5 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2010 本文旨在發展高中教育資源管理績效評估指標，以作為探討高中教育資源管理均等性之衡量。研究者透過模糊權重發展高中教育資源管理之績效指標，依據權重排序選出十五項投入指標與五項產出指標，作為評估高中教育資源管理績效之參考，再運用這些指標透過Gini係數（Gini coefficient）進行各高中教育資源均等性之檢定。本文主要發現包括：一、以模糊權重發展之教育資源管理績效評估指標，可作為評估高中教育資源管理績效之工具；二、透過Gini 係數檢視高中教育資源之均等性，可提供主管教育機關與學校經營者更明確的改善訊息。
張鈿富 Dian-Fu Chang +2 more
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日本とエジプトにおける女子教育改革の一考察 ―津田梅子とナバウェーヤ・ムーサ― 比較研究 [PDF]
Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Šarq Al-Awsaṭ現代エジプトと日本においては、教育機会における男女間格差は基本的にない。後期中等教育、高等教育段階においても男女間での進学機会の相違はみられない。しかしながら、歴史的にみれば、特に初めて近代的な教育制度を導入した段階において、女子が教育機会において恵まれていなかった。初等教育でも、女子の就学率は非常に低かった。また、女子の中等教育を受ける機会は限られていた。高等教育を受ける女性はほぼゼロに近かった。この状況の中でエジプトのナバウィア・ムーサと日本の津田梅子が登場し、女子教育の向上に苦労し ...
Safaa Nour
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高等教育實施全球移動課程的理念與實際：以淡江大學俄國語文學系大三學生
Journal of Curriculum Studies, 2017 在全球青年高失業率趨勢下，高等教育可以是翻轉「失落世代」成為「機會世 代」的最後一哩路。本研究透過介紹高等教育階段之全球移動課程理念與實際發 展、了解其他國家高等教育機構推動全球移動課程的經驗、臺灣高等教育推動國際 化的現況，再探討高等教育階段規劃全球移動課程的效益，以及全球移動課程的類 型與正義議題。為深入探討大學全球移動課程的現狀，本研究以淡江大學俄國語文 學系為個案，介紹其實際規劃全球移動課程─「大三出國留學」的理念、實際及 參與學生的真實體驗。最後，本研究立基國內 ...
張珍瑋 Chen-Wei Chang +2 more
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クロアチア中等教育における日本語学習の現状と展望 －アンケート調査に基づいて－
Tabula, 2019 国際交流基金の報告によると、現在クロアチアの中等教育機関では日本語 教育は行われていないということがわかった。なぜクロアチアの中等教育機 関において、日本語教育は行われていないのか。クロアチアの中等教育機関 で日本語教育を行うには、どのような指導が適切か。実際に、地元の高校生 にアンケート調査を行った。すると、アンケートに答えた学生のほとんどが、 日本文化や日本語に対し接触経験を持つと答え、半数以上の生徒が高校で 日本語を勉強したいと回答していた。また、ニーズ調査では、多くの学生が ...
Keiko Kikumoto
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臺灣教育擴充與教育機會不均等性之關聯 The Relationship Between Educational
臺灣教育社會學研究, 2016 在臺灣教育除了可以作為提高職業、收入的工具之外，其本身就代表著很重要的社會地位，教育取得是否符合教育機會均等便成為重要的教育階層化研究議題。由於近年的研究不足，本研究運用臺灣社會變遷基本調查全國代表性樣本資料，以OLS迴歸與邏輯迴歸做分析。研究發現顯示：小學教育、國初中教育及高中職教育三個教育階段的教育機會不均等性都是先升後降；大專以上教育的教育機會不均等性大致為先升後降；而上大專以上學校的機率偏低，且提升的幅度略小，因而其教育年數機會不均等性變遷不如小學、國初中及高中職。整體而言，在各級教育快速普及 ...
黃毅志 Yih-Jyh Hwang +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2017 本研究從教育人類學的觀點探討在地取向與原住民高等教育的關係，首先說明 原住民高等教育興起的背景，並說明現行全球原住民高等教育發展的趨勢與國外施 行在地取向的原住民高等教育。基本上，原住民高等教育於二十世紀漸漸興起，此 一發展係由於西方高等教育制度背負同化與殖民的歷史，也是由於前者長期未能認 肯原住民傳統知識與科學將其納入校園課程當中。其次，本研究則透過田野研究， 具體說明臺灣一所大學與鄰近泰雅族部落進行在地取向的課程實例，據此說明大學 與原住民部落建立夥伴關係的過程與相關議題。最後 ...
黃約伯 Yueh-Po Huang +2 more
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