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Qué contenidos y qué habilidades cognitivo-lingüísticas emplea el profesorado de primaria y secundaria en la enseñanza de la astronomía

open access: yesEnseñanza de las Ciencias, 2015
Se analizan 373 actividades de enseñanza y 103 cuestiones de evaluación dirigidas al estudio de la astronomía, aportadas por 14 profesores (7 de primaria y 7 de secundaria).
Concepción González Rodríguez   +2 more
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Actividades

open access: yes, 2021
Título de la publicación: La ...
openaire   +2 more sources

Análisis de las actividades STEM en libros de texto de matemática de 3° y 4° año de educación secundaria

open access: yesAreté
Esta investigación aborda el análisis de actividades STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemática) en libros de texto de matemática para 3° y 4° año de Educación Secundaria en Chile.
Franco Jélvez-Retamal   +4 more
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Guía metodológica para el desarrollo de interfaces de usuario dirigido por modelos

open access: yesSerie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, 2019
La creación de las interfaces de usuario ha sido tradicionalmente una labor artesanal llevada a cabo por los desarrolladores de software, invirtiéndose un porcentaje significativo del proceso de desarrollo en diseñarlas e implementarlas. Usualmente en la
Juan Carlos Mejias Cruz   +1 more
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El cine de ciencia ficción en las clases de ciencias de enseñanza secundaria (II). Análisis de películas

open access: yesRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2016
En el presente artículo se presenta un análisis de algunas películas de CF en base a la imagen que transmiten de la ciencia y los científicos, de la influencia de la ciencia en el mundo futuro y de las concepciones alternativas en las que incurren.
Mª Francisca Petit, Jordi Solbes
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ACTIVIDADES MANIPULATIVAS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA

open access: yesRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2010
Las actividades manipulativas son una conocida herramienta del aprendizaje que favorecen la educación científico-tecnológica. Intentando promover su uso generalizado en todos los ámbitos posibles se creó en el año 2003 la red educativa "Hands-on Science"
Manuel F. M. Costa, Benito V. Dorrío
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