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El futuro de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales

RED. Revista de Educación a Distancia, 2012
Se presentan en este trabajo las tendencias de las tecnologías digitales aplicadas a los sistemas de aprendizaje, haciendo especial hincapié en aquellas que favorecen la inclusión de las personas con necesidades educativas especiales.
Carlos de Castro Lozano
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Producción de podcast en la UNED en la era de la audificación del internet

Revista Espiga, 2022
En el presente artículo se hace un repaso del auge del podcast en los últimos tres años (2019-2021), en lo que ya han denominado como una audificación del internet.
Patricia Méndez-Guerrero
doaj  

El futuro de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales

RED. Revista de Educación a Distancia, 2015
Se presentan en este trabajo las tendencias de las tecnologías digitales aplicadas a los sistemas de aprendizaje, haciendo especial hincapié en aquellas que favorecen la inclusión de las personas con necesidades educativas especiales.
Carlos de Castro Lozano
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Impacto de la capacitación docente en ambientes virtuales de aprendizaje como estrategia catalizadora de inclusión tecnológica en el aula

Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2016
La capacitación docente en el medio educativo exige la incorporación del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en lo que respecta al proceso de enseñanza – aprendizaje, a fin de que los profesionales de la educación adviertan nuevos ...
Arellano, Rocío Maciel, Mercado Méndez, Rocío, Cortés Velázquez, Consuelo, López Barrón, A. Enrique   +3 more
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Explanatory Factors of Student Perceptions of Online Learning Experience / Factores explicativos de la percepción estudiantil en la experiencia educativa en línea

Revista Electrónica de Investigación Educativa
This study aimed to identify factors that influence how students perceive their online learning experience. The sample consisted of 150 university students, with a mean age of 32.48 years.
María Antonieta Elvira-Valdés, Emilse Durán-Aponte, Diana Arias-Gómez, Romy Ure-de-Oliveira   +3 more
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TRES TIPOS DE INTERACCIÓN (3TI) EN EL APRENDIZAJE EN LÍNEA DE CAPACIDADES CURRICULARES Y DIDÁCTICAS (CCDs) DEL PROFESORADO DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ISLAS CANARIAS

Educación XX1, 2011
El estudio trata de descubrir las diferencias en el aprendizaje de diez capacidades curriculares y didácticas (CCDs) de 119 profesores de Islas Canarias en el modelo de curso Tres Tipos de Interacción (3TI): reflexión práctica, diálogo colegial e ...
Olga Ma. Alegre de la Rosa, Luis Miguel Villar Angulo   +1 more
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Aprendizaje colaborativo internacional en línea: estrategia para el desarrollo de habilidades de enfermería en pediatría

Edumecentro
Fundamento: la formación en enfermería requiere estrategias educativas innovadoras como el aprendizaje colaborativo internacional en línea, el cual integra teoría, práctica y fomenta la colaboración en un entorno global a fin de preparar a los futuros ...
Cristian Felipe Lermanda Peña, Ignacio Astudillo Ganora   +1 more
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Formación profesional a distancia: corriendo en la dirección equivocada

Pixel-Bit, 2016
Las metodologías de enseñanza transmisivas, acuñadas a veces como “el busto parlante”, no son apropiadas en enseñanzas como la formación profesional (FP), con un elevado contenido procedimental, y mucho menos en la FP a distancia.
Beatriz Cebreiro López, Carmen Fernández Morante, Jesús Arribi Vilela   +2 more
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La estructura de un curso en línea y el uso de las dimensiones del aprendizaje como modelo instruccional

Revista Iberoamericana de Educación, 2001
Se presentan los elementos fundamentales para estructurar y operar un curso en línea como una herramienta de apoyo para los docentes interesados en la educación en línea.
Lewis McAnally-Salas, Carolina Armijo de Vega   +1 more
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