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Desarrollo de un producto software interactivo de actividades de aprendizaje no formales

2022
El presente documento recoge toda la información generada en el diseño y en el desarrollo de un producto software interactivo de actividades de aprendizaje no formales. Dicho producto es un videojuego, cuyo objetivo es mostrar a los usuarios nuevas formas de divertirse mientras se realizan actividades al aire libre como, en este caso, una competición ...
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Introduction: Personal Learning Environments in the context of formal education / Introducción: los Entornos Personales de Aprendizaje en contextos de educación formal

Cultura Y Educación, 2014
Cesar Coll, Anna Engel
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LA SALA LLUERNA TEATRE COMO ESPACIO NO FORMAL DE APRENDIZAJE.

2021
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Beyond the tools: analysing personal and group learning environments in a university course / Más allá de la tecnología: análisis de los entornos de aprendizaje personales y grupales de estudiantes en una asignatura universitaria

Cultura Y Educación, 2014
Linda Castañeda, Jordi Adell
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Consecuencias cognitivas de la educación formal e informal

Infancia Y Aprendizaje, 1982
Michael Cole
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Just4Me: pedagogical and functional design of a PLE for self-managed learning in different contexts / Just4Me: diseño pedagógico y funcional de un PLE para la autogestión del aprendizaje en distintos contextos

Cultura Y Educación, 2014
Begoña Gros, Íngrid Noguera, Iolanda Garcia   +2 more
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Tres estudios sobre comunidades de aprendizaje y práctica en contextos no formales

2019
Fil: Martin, Rocío Belén. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.
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Conexiones del Aprendizaje No Formal en la Web 2.0 con el Aprendizaje Formal en cursos de Instituciones de Educación Superior

2017
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El papel de la grmática en la enseñanza-aprendizaje inicial de la lengua extranjera

Porta Linguarum, 2005
Yvette Coyle
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Montserrat Vilà I Santasusana (coord.). 2005. El discurso oral formal. Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas

Estudios Filologicos, 2007
Claudia Rosas
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