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Außerschulische Lernorte im Berufsfeldpraktikum
Biologie in Unserer Zeit, 2020 Zum Lehramtsstudium in NRW gehört ein außerschulisches Berufsfeldpraktikum. Die Biologiedidaktik der Universität Duisburg‐Essen arbeitet dazu mit einer Vielzahl von außerschulischen Lernorten zusammen. Davon profitieren sowohl die Lernorte als auch die Lehramtsstudierenden.
Martin Gülpen, Silvia Wenning
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Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2022 Mithilfe einer zweistufigen Analyse wurden außerschulische Lernorte erfasst, die deutliche Bezüge zum Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) aufweisen.
Christian Wittlich, Thomas Brühne
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Die Materialwerkstatt, 2022 Der Beitrag stellt eine Sequenz aus dem Seminar "Künstlerische und kunstpädagogische Erkundungen postdigitaler Wirklichkeiten" (Universität Siegen, WS 2019/20) vor und reflektiert sie in Bezug auf ihre hochschuldidaktischen Potenziale.
Susanne Henning
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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 227-232, June 15, 2022., 2022 Abstract Digitalen Medien wird das Potenzial zugeschrieben, Schüler:innen zu Experten des eigenen Lernens zu machen. Darunter wird verstanden, dass sie den eigenen Lernprozess kontrollieren und Zeitpunkt, Art und Umfang der Unterstützung selbst bestimmen können.
Nicolai ter Horst, Timm Wilke
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Physikalische Dynamik der Küste für außerschulische Lernorte didaktisch rekonstruieren
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2021 Den vielen außerschulischen Lernorten an der norddeut-schen Wattenmeerküste mangelt es in ihren Bildungsangeboten an Erklärungen und Modellen, die sich eignen, um auch die dortige physikalische Dynamik in Form von Strömungs- und ...
Kai Bliesmer, Michael Komorek
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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 331-338, June 15, 2022., 2022 Abstract Die Corona‐Pandemie hat mit „Lernen auf Distanz“ eine neue Form des Lernens etabliert. Auch außerschulische Lernorte mussten auf diese Form des Lernens zurückgreifen, was die Frage aufwirft, ob das Erleben der Basic Needs bei einem experimentellen Lernarrangement in Distanz in ähnlicher Weise ausgeprägt ist wie bei einem Präsenzformat.
Stefan Zellmer +4 more
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Metaorganismusforschung trifft Schule
Biologie in unserer Zeit, Volume 50, Issue 4, Page 270-277, August 2020., 2020 Junge Menschen für die Forschung zu begeistern, ist ein wesentliches Anliegen der Wissenschaftskommunikation. Am Darwin‐Tag der Universität zu Kiel erhalten jedes Jahr Lernende der Sekundarstufe II einen Einblick in aktuelle biologische Forschungsgebiete. 2018 stand die Metaorganismusforschung im Mittelpunkt.
Christina Claussen +5 more
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Digital gestützte Biodiversitätsexkursionen
Biologie in unserer Zeit, Volume 50, Issue 2, Page 134-142, April 2020., 2020 Die Biodiversität geht seit Jahrzehnten drastisch zurück. Gleichzeitig sind Schüler und Schülerinnen heute immer seltener in der Natur und haben immer weniger Artenkenntnis. Biologisch basierte GPS‐Touren sollen helfen, den Biologieunterricht in die Natur zurückzubringen.
Luise Knoblich
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Politik und Partizipation – Politische Jugendbildung gestaltet den Ganztag mit [PDF]
, 2008 Als „bitter nötig“ bezeichnete Heinz-Jürgen Stolz vom Deutschen Jugendinstitut die Kooperation von Schulen und der außerschulischen politischen Jugendbildung: „Jugendbildung thematisiert Kinder und Jugendliche als Akteure im politischen Prozess.
Becker, Helle
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„Außerschulische Lernorte“ an der eigenen Schule
Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2001 -
Volker Kaminske, Franz Schneider
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