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Autonomie et interculturel en contexte scolaire

Cahiers De L'ACEDLE, 2022
Mes premiers travaux scientifiques sur la notion d'autonomie en tant que « conquête lente, progressive et jamais définie » (Barbot et Camatarri, 1999) datent de 2009. Ils s'inscrivent en sciences de l'éducation et de la formation, tout en étant rattachés aux questionnements de la didactique des langues, dans le lien que cette discipline entretient avec
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Après le rappel des conclusions d’une rechercheaborde une comparaison avec des travaux récents sur les projets d’école et la mise en autonomie des établissements scolaires Français, l’auteur engagés en Amérique Latine. L’observation d’écoles chiliennes permet de dégager des modalités de fonctionnement qui viennent confirmer certaines critiques ...
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