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An observer tool to enhance learning of incoming anesthesia residents’ skills during simulation training of central venous catheter insertion: a randomized controlled trial [PDF]

open access: yesBMC Medical Education, 2023
Background Central venous catheter (CVC) insertion using simulation is an essential skill for anesthesiologists. Simulation training is an effective mean to master this skill.
Dan Benhamou   +9 more
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Use of an observer tool to enhance learning of anaesthesia resident’s non-technical skills during high-fidelity simulation: a randomised controlled trial [PDF]

open access: yesBMC Medical Education
Background The use of an observer tool (OT) has been shown to improve learning of technical skills through observation in simulation. The objective was to assess the impact of a non-technical OT on anaesthesia residents’ learning of non-technical skills (
Caroline Havard   +8 more
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An observer tool to enhance learning of medical students during simulation training of cardiopulmonary resuscitation: a randomised controlled trial [PDF]

open access: yesBMC Medical Education
Background Simulation training in cardiopulmonary resuscitation (CPR) is effective but active practice time is limited given the large number of students and the learning effect size remains small.
Ammar Goulamhoussen   +5 more
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Perceptions des enseignants et des étudiants de première année licence SVT envers les caractéristiques l’enseignant et de l’enseignement [PDF]

open access: yesITM Web of Conferences, 2021
Le but de cette étude descriptive concerne l’identification des caractéristiques de l’enseignant efficace et de l’enseignement efficace considérées comme très importantes de point de vue des enseignants et des étudiants de première année de la licence ...
Mkhdramine Said, Essafi Khadija
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Le changement dans le domaine pédagogique est-il atteignable [PDF]

open access: yesMaǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Adāb - Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm, 2022
Bien qu’il soit difficile de prendre l’initiative d’une innovation pédagogique au vu des défis à soulever et des obstacles à surmonter, il est évident que la situation va de mal en pis et nulle solution pour en sortir que d’opter pour une innovation.
روضة يوسف يوسف أبوزيد
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Pedagogical innovation and the development of 21st century skills and sustainable development in the teaching and learning of life and earth sciences in Morocco [PDF]

open access: yesE3S Web of Conferences, 2023
The world of education in the 21st century is undergoing transformations that affect teaching methods and learning styles. The Moroccan education system is at the heart of this movement, demonstrating its will and institutional commitment through the ...
Ait El Mokhtar Khadija   +6 more
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Le numérique dans la formation des enseignant-es et du personnel d’encadrement en Afrique

open access: yesL’Éducation en Débats, 2021
Afin de garantir une éducation de qualité, la plupart des pays africains travaillent à renforcer les compétences professionnelles des enseignant-es et personnels d’encadrement.
Mona Laroussi
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Description et analyse d’un dispositif pédagogique destiné à renforcer l’interdisciplinarité dans un Master interdisciplinaire

open access: yesRevue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, 2020
enThis article describes the application of the principles of interdisciplinarity and problem-solving strategy in the context of an interdisciplinary Master's degree and more particularly through its Practical Application Project (PAP) module. Principles
Florian Dufour, Nathalie Nyffeler
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La diffusion des cours universitaires en direct : retour sur une ancienne nouveauté

open access: yesMédiations & Médiatisations, 2021
La diffusion des cours en direct est une tendance qui se dessine depuis quelques années dans l’enseignement supérieur et a constitué une solution de choix pour la mise à distance des cours universitaires durant la pandémie de COVID-19.
Claire Peltier
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Innovation pédagogique

open access: yesThe Journal of Quality in Education, 2017
Dans un contexte en évolution, il est nécessaire de trouver des nouvelles pratiques pour accompagner le développement des pédagogies d'enseignement supérieur.
Mohamed Amine M'BARKI, Mouna EL BAOMRANI
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