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Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion. Eine innovative Methode zur fachdidaktischen Erforschung und Entwicklung von Unterricht

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2009
Im vorliegenden Beitrag wird das Modell der Didaktischen Rekonstruktion beschrieben. Das Modell ist ein theoretischer und methodischer Rahmen sowohl für die Unterrichtsplanung als auch für die fachdidaktische Lehr-Lernforschung.
Sibylle Reinfried   +2 more
doaj   +1 more source

Nichtlineare Staubungsneigung binärer Schüttgutmischungen: Herausforderungen bei der Prognose Non‐linear dusting tendency of binary bulk material mixtures: Challenges in prognosis

open access: yesChemie Ingenieur Technik, EarlyView.
Aufgrund überlagerter oder konkurrierender Mechanismen sind relevante Wechselwirkungen bei der Staubung von Schüttgutmischungen komplex und nur unzureichend verstanden. Selbst für Mischungen aus umfassend charakterisierten Einzelkomponenten existieren keine belastbaren Modelle. In dieser Arbeit werden die Hürden bei der Prognose thematisiert.
David Horst   +2 more
wiley   +1 more source

Regionalökonomische Bedeutung größerer Behinderteneinrichtungen

open access: yesRaumforschung und Raumordnung, 1999
Numerous studies into the impacts for regional economies emanating from infrastructure facilities — and especially from educational facilities — have demonstrated conclusively that such facilities are capable of generating both positive and ...
Wolfgang Becker, Dieter Rothenberger
doaj   +1 more source

Vergleichende Untersuchung der Eigenschaften recycelter Kohlenstofffasern Comparative investigation of the properties of recycled carbon fibers

open access: yesChemie Ingenieur Technik, EarlyView.
Die Akzeptanz recycelter Kohlenstofffasern in der Industrie erfordert eine hohe und standardisierte Faserqualität. In diesem Artikel werden mechanische Eigenschaften sowie die Oberflächenqualität neuer und recycelter Kohlenstofffasern ermittelt und verglichen, um Optimierungspotentiale für das CFK‐Recycling abzuleiten.
Philipp Karsten Niebel   +7 more
wiley   +1 more source

„Mission accomplished“

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2008
Welche Bedeutung transferiert ein Bild ins Bewusstsein des Betrachters? Das ist die zentrale Frage dieses Beitrags, der aufzuzeigen versucht, mit welchen inhaltlichen, technischen und durch die Bildwahl bestimmten Maßnahmen diese Bedeutung seitens der ...
Arnold Fröhlich
doaj  

Vom Fällungsversuch zum Leuchtstoff: Ein einfacher Weg zu lumineszierenden ZnS:Mn‐Nanopartikeln für den Chemieunterricht

open access: yesCHEMKON, EarlyView.
In diesem Beitrag wird ein einfach durchführbares Experiment zur nasschemischen Herstellung von mangan‐dotierten Zinksulfid‐Nanopartikeln vorgestellt, das gezielt für den Einsatz in der gymnasialen Oberstufe konzipiert wurde. Durch die Fällungsreaktion von Zinksulfid in Gegenwart von Mn2+‐Ionen entstehen kolloidale Nanopartikel, die eine ...
Daniel Becker, Lars Otte, Marco Beeken
wiley   +1 more source

Foreword

open access: yes, 2019
In these volumes, we are very pleased to present a collection of papers based on talks and posters at Sinn und Bedeutung 22, which took place in Berlin and Potsdam on September 7-10, 2017, jointly organized by the Leibniz-Centre for General Linguistics ...
Sauerland, Uli, Solt, Stephanie
core   +2 more sources

Interpretation

open access: yesZeitschrift für digitale Geisteswissenschaften, 2022
Janina Jacke, Marcus Baumgarten
doaj   +1 more source

Die Bedeutung der pädagogischen Verantwortung für das Berufsethos. Analyse eines konstitutiven und übergreifenden Merkmals in unterschiedlichen Ansätzen zum Ethos von Lehrerinnen und Lehrern

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019
Dem Berufsethos von Lehrpersonen wird eine besondere Bedeutung zugeschrieben, da sich deren berufliches Handeln durch Kontingenz und eine hohe Autonomie auszeichnet. Eng mit der Frage des Berufsethos einher geht die Frage der pädagogischen Verantwortung.
Sarah Forster-Heinzer   +1 more
doaj   +1 more source

TutorBots im Chemieunterricht: Nutzung, Akzeptanz und Hürden aus Sicht von Lehrkräften

open access: yesCHEMKON, EarlyView.
Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) bietet großes Potenzial für einen adaptiven Naturwissenschaftsunterricht. In einer explorativen Studie wurde untersucht, wie Chemielehrkräfte zum Einsatz von TutorBots im Unterricht eingestellt sind. Dabei wurde sowohl die aktuelle Nutzungserfahrung im Bereich der Erstellung und Anwendung von TutorBots ...
Mathea Brückner   +2 more
wiley   +1 more source

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