Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan, 2016 Penelitian ini menganalisis keterampilan literasi informasi pustakawan Pusat Informasi Ilmiah di lingkungan Universitas Jenderal Soedirman berdasarkan model The Big6.
Hendra Wicaksono, Aris Kurniawan
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資訊素養融入大學生主題探究之研究 A Study on Integrating Information Literacy into Undergraduates’ Inquiry Learning [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2008 本研究以「資訊素養與學習入門」課程為教學情境，設定圖書館和電腦網路素養為研究範圍，並利用Big6模式為主題探究架構，來探究大學生對於資訊素養概念 的認知情形，及在資訊素養過程層面的各項學習表現。整個研究進行一學期，主要以參與觀察、訪談、問卷調查、測驗及文件分析等方法來蒐集資料。研究結果發現 經由主題探究的歷程，大學生對於資訊素養概念的認知有所改變。在尋找策略與資訊取得的表現上，大學生發現資訊取得的管道可以非常多元，但是如何有效地使用 電子資料庫是尚待補強的地方。在資訊使用的表現上 ...
Lin Ching Chen
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Developing information literacy skills of the 6th grade students using the Big 6 model
, 2018 The Big6 model is a systematic approach to information problem-solving that relies upon critical thinking skills. It is the most used model for information literacy instruction in schools worldwide.
Fatima Baji +7 more
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資訊素養融入國小社會領域—數位典藏的應用 Integration of Information Literacy into Elementary Social Studies: The Application of Digital Resources [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2005 因應資訊數量暴漲的衝擊，資訊素養教育是現今學校課程的重點。本研究旨在以Big6為架構，發展資訊素養融入六年級社會領域統整課程之教學設計，並從師生角度探討在主題探索中應用數位典藏內容的可行性。研究結果顯示，師生對於此課程持正向態度居多；二個數位典藏網站對於主題探索均有幫助，但在網站內容 媒體呈現、益智遊戲和諮詢功能上仍有若干須待改進之處。最後，本研究對於數位典藏網站之設計與製作提出八點建議。Due to the fast explosion of information, information ...
Lin Ching, Chi-Fu Yen, Yi-Shin Ch
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Edulib: Journal of Library and Information Science, 2017 . Information Literacy (IL) Program is a library program that aims to improve the ability of library users to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information.
Indah Kurnianingsih +2 more
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, 2022 The study aimed at determining the information literacy skills on the use of e-resources by undergraduate students using the Big6 information literacy skills Model.
Buba, Aminu Ahmed +1 more
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Journal of Adolescent &Adult Literacy, Volume 68, Issue 1, Page 14-22, July/August 2024.Abstract Book banning and censorship in the U.S. prompts necessary conversations on how critical literacy, dialogue, and inquiry are used in various school and library settings. We share guiding questions alongside three examples of textual analyses centering on gender fluidity with three young adult novels.
Rachelle S. Savitz +2 more
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應用辯論於國小六年級社會學習領域教學：為提升學生的資訊素養 Using Debate in the 6th Grade Social Studies: Promoting Student Information Literacy [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2010 本研究旨在探究將辯論應用於國小六年級社會學習領域教學，以提升學生資訊素養和學科內容理解的可行性。研究者與資訊素養老師和社會老師根據社會課本單元以「應立法保護複製人的存在」和「網路對小學生的影響是利大於弊」為辯題，讓學生進行兩次辯論活動。辯論活動的引導均依照Big6資訊素養模式，由釐清問題開始，再思考尋找資訊的策略，之後進入取得、使用與統整資訊的過程，最後舉辦正式的班級及班際辯論競賽。末了，引導學生評估自我的學習過程與結果，並根據辯論結果，設計此議題可行的社會行動方案。整個研究進行一學期，主要以參與觀察 ...
Lin Ching Chen
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資訊素養融入國小四年級社會學習領域教學：小小古蹟解說員的培訓研究 Integrating Information Literacy into Fourth-Grade Social Studies: A Student Guide Education for Historical Sites [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2007 本研究旨在利用Big6模式將資訊素養融入國小社會學習領域「小小古蹟解說員」課程，並探討學生的學習表現，課程實施的困難和因應之道。整個研究進行一年，以協同行動研究法為架構，配合參與觀察、訪談、文件分析，及問卷調查等多元方法。研究結果顯示大部分學生認同此課程，藉由親身體驗古蹟，他們更加了解古蹟的價值。就主題探索的學習表現來說，學生無論在基本能力、古蹟解說和評論提出等方面都有進步。但在口齒、對答等進一步口語表達則仍須再加強。學生基本能力不足，以及學科老師與媒體專家合作不易則是在實踐資訊素養融入教學時 ...
Lin Ching Chen
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PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE BIG6 SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI INFORMASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI KELAS X IPS 1 SMAN 10 KOTA BANDUNG [PDF]
, 2019 Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya keterampilan literasi informasi siswa dalam pembelajaran sejarah. Hal ini terlihat dari rendahnya keterampilan mereka dalam mencari, mengolah, dan menyajikan informasi.
Muhamad Afrizal, -
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