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Die Bedeutung von Schulbüchern im kompetenzorientierten Unterricht –am Beispiel des Naturwissenschaftsunterrichts

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2010
In Kürze wird in der Schweiz der kompetenzorientierte Unterricht anhand von Basisstandards eingeführt. Um die Implementation zu unterstützen, muss auf der Ebene des Assessments, aber v.a.
Katrin Bölsterli, Markus Rehm, Markus Wilhelm   +2 more
doaj   +1 more source

Standardisierung der Ausbildung oder ihrer Absolventen?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2002
Der Beitrag stellt die gegenwärtige Diskussion um Standards in der Lehrerbildung in den historischen Kontext des Lehrplandiskurses der letzten 50 Jahre, in dem zunehmend die Steuerung von Schule und Unterricht durch inhaltliche staatliche Vorgaben ...
Rudolf Künzli
doaj   +1 more source

Bildungsreform zwischen nationaler Politik und internationalen Prozessen. Die schwedische Lehrerbildung und Bologna

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2011
Der Artikel beschreibt am Beispiel der beiden Reformen der schwedischen Lehrerbildung 2001 und 2011 die Entwicklung der Bildungspolitik im Spannungsfeld internationaler Prozesse und nationaler Politik.
Gabriella Höstfält, Wieland Wermke  (zu kontaktierender Autor)   +1 more
doaj   +1 more source

Die pädagogischen Hochschulen im «Bundesgesetz über die Förderung und die Koordination im schweizerischen Hochschulbereich» (HFKG)

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2011
Das neue Hochschulförderungs- und -koordinationsgesetz (HFKG) will im Rahmen einer zukunftsgerichteten Hochschulpolitik durch vermehrte Steuerung die Qualität und Wettbewerbsfähigkeit des Schweizer Hochschulsystems fördern.
Walter Bircher
doaj   +1 more source

Bildungsreform in der Demokratie [PDF]

Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, 2003
Zusammenfassung Dieser Beitrag stellt einige grundlegende Uberlegungen zu den polit-okonomischen Determinanten der Bildungspolitik an. Aufbauend auf einer Analyse der bildungspolitischen Interessen innerhalb der Wahlbevolkerung werden verschiedene Reformvorschlage wie etwa Bildungssubventionen und Bildungsgutscheine einer kritischen Prufung ...
Alexander Kemnitz, Robert K. von Weizsäcker   +1 more
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Erfahrung und Reflexion. Zur Professionalisierung der Praktikumsausbildung von Lehrerinnen und Lehrern

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2001
Bei den laufenden Reformen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz steht der Anspruch auf Professionalität weit oben auf der politischen Agenda.
Walter Herzog, Regula von Felten
doaj   +1 more source

Wirkungsorientierte Schulen! Skeptische Überlegungen zur gegenwärtigen Reformdiskussion

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1997
Die im folgenden grundsätzlich gedachte und aus einer pädagogischen Perspektive argumentierende Auseinandersetzung mit 'Reformvorschlägen' im Zuge des New Public Managements will gerade mit ihrer Grundsätzlichkeit die von Dubs beklagte Polarisierung der
Hermann J. Forneck
doaj   +1 more source

Was arbeiten Lehrerinnen und Lehrer? Eine Berufsfeldstudie als Grundlage für eine Reform der Primarlehrerinnen- und Primarlehrerbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1998
Traditionellerweise scheint klar zu sein, nach welchem Kanon Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Mittelschulseminaren oder Hochschulen und Universitäten zu erfolgen hat.
Stefan Albisser, Markus Kübler, Albert Meier   +2 more
doaj   +1 more source

Schulen und Lehrerbildung im getrennten und vereinigten Deutschland. Die Transformationsprozesse im Bildungswesen der neuen Bundesländer seit der Wende

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1995
Der sozialistischen Einheitsschule der einstigen DDR hat die einphasige einheitliche Lehrerbildung entsprochen. Im Unterschied dazu orientiert sich die Lehrerbildung in der BRD im Schüleraltersbezug am gegliederten Schulsystem.
Heinz Wyss
doaj   +1 more source

Im Wandel bestehen - den Wandel mitgestalten

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1997
Strukturelle Veränderungen im Bildungswesen fordern dazu heraus, den Wandel mitzugestalten. Sie sind Anlass zur pädagogischen Besinnung und Anstoss zur inneren Erneuerung der Lernwege.
Urs Küffer
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