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O uso de Freire na educação intercultural e educação do campo no Brasil
L’Éducation en Débats, 2021 A educação popular na perspectiva de Freire influenciou a educação do campo desde os anos de 1960. Os desafios para a educação do campo no Brasil, ainda são muitos no sentido de: assegurar aos camponeses o direito de acesso ao conhecimento; assegurar o ...
Mylene Santiago
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People and Nature, Volume 5, Issue 6, Page 1739-1755, December 2023., 2023 Abstract Despite evidence about the contribution of Indigenous Peoples and local communities (IPLCs) to conservation, prevailing strategies still seek their separation from nature, often triggering conflicts. Current pledges to expand global protected area coverage suggest a need for the critical analysis of governance quality and the way conservation ...
Neil Dawson +5 more
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O campo da gestão do conhecimento a partir de Bibliometrias [PDF]
Informação & Informação, 2020 Introdução: A Gestão do Conhecimento é um campo interdisciplinar, em decorrência disso, diversos estudos bibliométricos sobre o campo foram publicados, procurando identificar sua abrangência e contornos. Objetivo: Mapear estudos bibliométricos em Gestão do conhecimento, a fim de compreender as fronteiras do campo de estudo, bem como as interfaces com ...
Maria Ligia Ganacim Granado Rodrigues Elias +1 more
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Journal of Applied Ecology, Volume 60, Issue 10, Page 2188-2198, October 2023., 2023 GPS‐tagged scavengers allow the on‐ground monitoring of carcasses, the addressing of potential risks for wildlife, livestock and human health, the quantitative assessment of compliance with the law and would improve estimates of carcass availability, substantially contributing to more effective legislation enforcement.
Patricia Mateo‐Tomás +8 more
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Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019 O texto apresenta, analisa e discute algumas marcas/características presentes nos conhecimentos tradicionais relacionados à influência da Lua em práticas sociais de camponeses mapeados etnograficamente por Licenciandos em Educação do Campo em ...
Rodrigo dos Santos Crepalde +3 more
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Developing World Bioethics, Volume 23, Issue 2, Page 138-146, June 2023., 2023 Abstract In Brazil, the epicenter of the Zika crisis, brown, black, and indigenous poor women living in municipalities with scarce resources were disproportionally affected. The gendered consequences of the epidemic exposed how intersectional lenses are central to understand the impact of public health emergencies in the lives of women and girls.
Ilana Ambrogi +2 more
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A Psicologia Ambiental no campo interdisciplinar de conhecimento [PDF]
Psicologia USP, 2005 The author discusses questions concerning the method of Environmental Psychology, considering its necessary interdisciplinarity, and arguing that Environmental Psychology does not have a methodological specificity. However, he mentions as special approaches of Environmental Psychology: "method as the consequence of a question"; the multi-method ...
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Optimally designing drone‐based surveys for wildlife abundance estimation with N‐mixture models
Methods in Ecology and Evolution, Volume 14, Issue 3, Page 898-910, March 2023., 2023 Abstract Hierarchical N‐mixture models have been suggested for abundance estimation from spatiotemporally replicated drone‐based count surveys, since they allow modeling abundance of unmarked individuals while accounting for detection errors. However, it is still necessary to understand how these models perform in the wide variety of contexts and ...
Ismael V. Brack +3 more
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Prâksis, 2008 Neste artigo se realiza uma análise do conhecimento adquirido em uma saida de campo focalizada na problemática ambiental de un entorno concreto e propõe o uso de uma ferramenta a mais no processo de ambientalização curricular de uma determinada materia ...
Marc Fabregat Arimon +1 more
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As artes visuais como campo de conhecimento no projeto arte na escola - DAC/UFSC
Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, 2011 Este texto apresenta e justifica o conteúdo trabalhado no curso de extensão “As Artes Visuais como campo de conhecimento”, que foi promovido pelo Departamento Artístico Cultural – DAC/UFSC, dentro do projeto “Arte na Escola”.
Richard Perassi Luiz de Sousa
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