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Liderazgo directivo y clima social escolar

open access: yesCiencia y Educación, 2020
En la actualidad el liderazgo ha tomado una gran importancia, no sólo se ha convertido en uno de los principales argumentos de la literatura empresarial sino en una de las mayores preocupaciones de las organizaciones educativas. La educación actual exige
Silvia Cecilia Correa Cadena
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Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Save the Children-Valencia [PDF]

open access: yesRevista Iberoamericana de Educación, 2015
Una tercera parte de la población infantil del Estado español vive en riesgo de pobreza o exclusión social (Save the Children, 2014). Por ello, se deben articular mecanismos de prevención sobre el riesgo de dificultad social ante los y las menores.
Roser Grau Vidal, Carlos Sancho Álvarez
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Perfiles de ansiedad escolar: Diferencias en Clima Social y Violencia entre Iguales [PDF]

open access: yesElectronic Journal of Research in Education Psychology, 2017
Introducción. La ansiedad escolar es definida como un conjunto de síntomas agrupados en respuestas cognitivas, psicofisiológicas y motoras emitidas por un individuo ante situaciones escolares que son percibidas como amenazantes y/o peligrosas. Entre variables escolares relevantes, la ansiedad escolar puede estar influida por la percepción del clima ...
Martínez-Monteagudo, Mari Carmen   +3 more
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Clima Escolar en los Centros Escolares de Alta Eficacia de la Comunidad Autónoma del País Vasco (España) [PDF]

open access: yesRevista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2017
Este trabajo, fruto de una investigación más amplia, trata de dar a conocer que el clima escolar forma parte de las buenas prácticas de los centros escolares de alta eficacia.
Feli Etxeberria   +2 more
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Convivencia y clima escolar en una comunidad educativa inclusiva de la Provincia de Talca, Chile [PDF]

open access: yesRevista Electrónica de Investigación Educativa, 2014
Existe preocupación por promover la convivencia escolar sana e inclusiva en las escuelas. El objetivo de la investigación fue evaluar la percepción de la convivencia y clima escolar en un colegio inclusivo de la Provincia de Talca, Chile.
Marí­a Teresa Muñoz Quezada   +4 more
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Gestión del clima social escolar desde el liderazgo educativo

open access: yesRevista Iberoamericana de Educación, 2017
El presente artículo es una reflexión teórica sobre la gestión del clima social escolar desde un liderazgo educativo, sumado a una contextualización de los efectos de la relación directivo/líder y el clima organizacional, específicamente en la creación ...
Richar Parra Robledo
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Prácticas docentes, clima social, seguridad escolar y violencia entre estudiantes [PDF]

open access: yesMagis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2018
El contexto escolar previene el acoso escolar. El estudio analizó las relaciones entre las prácticas docentes de intervención directa, la seguridad, el clima escolar y el acoso entre estudiantes.
Ángel Alberto Valdés-Cuervo   +3 more
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Contexto familiar y escolar de los alumnos absentistas de ESO: diferencias en padres y alumnos. Análisis en un centro educativo [PDF]

open access: yesCuadernos de Trabajo Social, 2014
El absentismo escolar se presenta como un problema socio-educativo de naturaleza multicausal. Son amplios los estudios que han analizado su naturaleza heterogénea y han contado para ello con la colaboración de los alumnos.
Maria Carmen Cabrera Herrera   +1 more
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Relación entre el autoconcepto social, el clima familiar y el clima escolar con el bullying en estudiantes de secundarias

open access: yesAvances en Psicología Latinoamericana, 2014
El estudio determinó la relación de las variables autoconcepto social, clima familiar y clima escolar con la presencia de bullying en estudiantes de secundarias públicas de un estado del noroeste de México.
Angel Alberto Valdés Cuervo   +1 more
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Resiliencia y clima social en el contexto escolar

open access: yesPsykhe, 1995
El objetivo de este estudio fue conocer las percepciones que tienen del clima social escolar los alumnos de 7° y 8° año de enseñanza básica. La información fue obtenida en grupos focales de una muestra de 119 estudiantes.
Ana María Arón, Neva Milicic
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