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Competenze linguistiche e competenze plurilingui

2021
<div> <p>This paper presents a language and multilingual skills’ assessment system implemented in Valle d’Aosta (Italy). These tools, which have been tried and tested, are intended for pupils and students of all school levels in order to prepare them to become citizens of a globalized world; they have been conceived as governance assessment
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'Capacitare' le competenze?

Scuola democratica, 2019
La polisemia del costrutto di competenza delinea l’interdipendenza con la prospettiva pedagogica. Per alcuni versi, la fase di maturazione del ciclo formativo basato sulle competenze – progettazione, didattica, ambienti di apprendimento, valutazione, certificazione – le cui Indicazioni Nazionali divengono guida, è questione pedagogica. E di un’idea di
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Raccontare le competenze

2007
competenze e narrazione. Come le narrazioni possono contribuire allo sviluppo di competenze.
BATINI, Federico, MATTEO PERCHIAZZI, GABRIEL DEL SARTO   +2 more
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Competenze senza cultura

Educazione. Giornale di pedagogia critica, 2016
Competences without culture Roughly fifty years have passed since the first international com-parative survey was developed. Nowadays, the interpretation of the scope and results of large scale assessment studies is complete-ly changed, moving unsafely from the opportunity to take sounded policy decisions to the competition between countries and ...
VERTECCHI, Benedetto, MATTEI, Francesco
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Le competenze professionali in educazione tra riflessione e ricerca empirica. Pensare le competenze, costruire le competenze, raccogliere dati sulle competenze

2023
Affrontare il tema delle competenze professionali delle educatrici e degli educatori oggi significa porsi in una dimensione di complessità che richiede di tener conto di aspetti diversi, pur se in parte sovrapponibili. Il primo aspetto, di natura epistemologica, chiama in causa il costrutto stesso di competenza e la sua o le sue possibili definizioni;
Silvia Fioretti, Patrizia Sposetti, Giordana Szpunar   +2 more
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(Auto)Valutazione e competenze riflessive

Lifelong Lifewide Learning, 2008
La valutazione si configura come condizione necessaria per il funzionamento delle organizzazioni umane in generale e rappresenta un aspetto costitutivo e determinante per il funzionamento dei sistemi complessi che caratterizzano gli scenari globali in cui viviamo.
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Progettare per competenze

2022
Metodi e tecniche della progettazione per competenze con esempio.
Bonaiuti G., Ranieri M.
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Competenze tecniche, competenze transdisciplinari, competenze trasversali: il bibliotecario tra complessità, creatività e visione

2023
Dopo un'analisi storica e dei dei principali documenti normativi e istituzionali, il contributo propone una riflessione sulle competenze tecniche, transdisciplinari e trasversali della figura professionale del bibliotecario.
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Competenze acquisite, competenze richieste e competenze espresse. Analisi e valutazioni economiche

2006
I grandi cambiamenti che stanno interessando, da oltre un decennio, il mondo della conoscenza organizzativa e del lavoro hanno gradualmente sfaldato la portata dei titoli di studio e degli inquadramenti professionali quali segnali di capacità individuali. Il concetto di «competenza» è irresistibilmente asceso a nuovo regolatore degli scambi nel mondo
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