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Competenze linguistiche e competenze plurilingui
2021<div> <p>This paper presents a language and multilingual skills’ assessment system implemented in Valle d’Aosta (Italy). These tools, which have been tried and tested, are intended for pupils and students of all school levels in order to prepare them to become citizens of a globalized world; they have been conceived as governance assessment
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Competenze per la vita, competenze per la carriera, competenze per l'inclusione
European Public and Social Innovation ReviewIntroduzione: La prospettiva dell’Agenda 2030, nel complesso panorama delle diversità, ha imposto una revisione delle politiche di intervento nei confronti delle persone con disabilità, per lo sviluppo di progetti, attività e metodologie finalizzati alla loro valorizzazione e realizzazione professionale.
Ileana Caruso, Mariangela Messina
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Scuola democratica, 2019
La polisemia del costrutto di competenza delinea l’interdipendenza con la prospettiva pedagogica. Per alcuni versi, la fase di maturazione del ciclo formativo basato sulle competenze – progettazione, didattica, ambienti di apprendimento, valutazione, certificazione – le cui Indicazioni Nazionali divengono guida, è questione pedagogica. E di un’idea di
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La polisemia del costrutto di competenza delinea l’interdipendenza con la prospettiva pedagogica. Per alcuni versi, la fase di maturazione del ciclo formativo basato sulle competenze – progettazione, didattica, ambienti di apprendimento, valutazione, certificazione – le cui Indicazioni Nazionali divengono guida, è questione pedagogica. E di un’idea di
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Educazione. Giornale di pedagogia critica, 2016
Competences without culture Roughly fifty years have passed since the first international com-parative survey was developed. Nowadays, the interpretation of the scope and results of large scale assessment studies is complete-ly changed, moving unsafely from the opportunity to take sounded policy decisions to the competition between countries and ...
VERTECCHI, Benedetto, MATTEI, Francesco
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Competences without culture Roughly fifty years have passed since the first international com-parative survey was developed. Nowadays, the interpretation of the scope and results of large scale assessment studies is complete-ly changed, moving unsafely from the opportunity to take sounded policy decisions to the competition between countries and ...
VERTECCHI, Benedetto, MATTEI, Francesco
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2007
competenze e narrazione. Come le narrazioni possono contribuire allo sviluppo di competenze.
BATINI, Federico +2 more
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competenze e narrazione. Come le narrazioni possono contribuire allo sviluppo di competenze.
BATINI, Federico +2 more
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(Auto)Valutazione e competenze riflessive
Lifelong Lifewide Learning, 2008La valutazione si configura come condizione necessaria per il funzionamento delle organizzazioni umane in generale e rappresenta un aspetto costitutivo e determinante per il funzionamento dei sistemi complessi che caratterizzano gli scenari globali in cui viviamo.
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2023
Dopo un'analisi storica e dei dei principali documenti normativi e istituzionali, il contributo propone una riflessione sulle competenze tecniche, transdisciplinari e trasversali della figura professionale del bibliotecario.
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Dopo un'analisi storica e dei dei principali documenti normativi e istituzionali, il contributo propone una riflessione sulle competenze tecniche, transdisciplinari e trasversali della figura professionale del bibliotecario.
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Competenze acquisite, competenze richieste e competenze espresse. Analisi e valutazioni economiche
2006I grandi cambiamenti che stanno interessando, da oltre un decennio, il mondo della conoscenza organizzativa e del lavoro hanno gradualmente sfaldato la portata dei titoli di studio e degli inquadramenti professionali quali segnali di capacità individuali. Il concetto di «competenza» è irresistibilmente asceso a nuovo regolatore degli scambi nel mondo
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2016
Didattica, apprendimento e relazione sono strettamente interconnessi, o forse meglio rende il termine aggrovigliati: sì perché l’insegnante come ricorda Pati (1984) « assolve la funzione di mediatore di conoscenze, predisponendo unità di esperienze.
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Didattica, apprendimento e relazione sono strettamente interconnessi, o forse meglio rende il termine aggrovigliati: sì perché l’insegnante come ricorda Pati (1984) « assolve la funzione di mediatore di conoscenze, predisponendo unità di esperienze.
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Competenze e diritto all'apprendimento
2008Il volume raccoglie cinque contributi di esperti e ricercatori sul modo in cui le competenze vengono utilizzate nell'orientare e definire il linguaggio dell'educazione e della formazione.
BATINI, Federico, A. SURIAN
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