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Revue Algérienne des Lettres, 2023 Cet article se rapporte à l’exploitation du document authentique audiovisuel en faveur de la compréhension orale chez les étudiants de licence de français.
Fatima ZIOUANI
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Le degré d’influence de la verbo-tonalité lors des activités d’écoute et de lecture auprès des apprenants iraniens du français langue étrangère [PDF]
Synergies Europe, 2017 Dans l’histoire des méthodologies de l’enseignement/ apprentissage des langues, nous constatons des progrès et des reculs en ce qui concerne la présence de l’oral et de l’écrit dans ce processus.
Fatemeh Zarekar, Rouhollah Rahmatian
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Les difficultés des étudiants de 1ère année licence en FLE à interagir oralement en langue française [PDF]
AkofenaRésumé : Dans cet article, nous présentons une recherche qui porte sur les difficultés des étudiants de première année en licence de français langue étrangère à s’exprimer oralement.
Hafida BENBOUZIANE
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Compréhension de l’oral, document audio et activités rédactionnelles de synthèse : la prise de notes comme procédé interférent : cas de la 3ème AS [PDF]
AkofenaRésumé : La prise de notes est une modalité rédactionnelle pluridimensionnelle et problématique, son acquisition joue un rôle prépondérant dans la scolarité de l’apprenant, supposé être un notateur actif et interactif.
Naziha MAMMAD & Ramzi CHIALI
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Savoirs Et Savoir-faire Nécessaires à La Prise De Notes
Al-Lisaniyyat, 2007 La prise de notes est dans sa conception une technique pouvant permettre à l’apprenant universitaire de s’approprier des connais-sances nouvelles. Elle se réalise le plus souvent dans un cours magistral où la tâche de l’étudiant est essentiellement liée
Dehbia Beddek
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Akofena, 2022 Le développement de la compétence orale est au cœur de l’enseignement de la langue française dans le système éducatif ghanéen. L’objectif global pour l’enseignement-apprentissage de la langue inscrit dans le curriculum prévu pour le niveau SHS veut que ...
Coleman YARO
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Retour d’expérience d’un enseignement à distance en temps de crise COVID-19
The Journal of Quality in Education, 2020 Sous le joug de la pandémie du COVID-19 et à l’instar d’autres pays ayant connu la suspension brutale de l’enseignement en présentiel, la France a décrété une série de décisions dans l’espérance de freiner l’épidémie. Ces résolutions ont touché plusieurs
Ibtihal El Mousadik, Malika Abentak
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PENGGUNAAN VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK [PDF]
, 2016 Mini mémoire est intitulé «L'utilisation de la vidéo comme le média d'apprentissage pour améliorer la compréhension orale". Ce document vise à examiner l'utilisation des médias vidéo dans l'apprentissage de compétence de la compréhension orale, décrire l'
Rahma, Meisa Dwi
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International Journal of Applied Linguistics, EarlyView.ABSTRACT Foreign languages are often learnt in formal and disembodied environments which may limit the emotional resonance of their vocabulary and their pragmatic usage in real‐life communication. In a context of English as a foreign language (EFL), this study examines whether elaborative processing as a teaching strategy leads to changes in the ...
María Jesús Sánchez +3 more
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Revista de Lenguas Modernas, 2020 Même si la méthode Montessori n’était pas conçue - à l’origine - pour l’enseignement des langues étrangères, nous considérons que ses principes universels de formation de l’enfant peuvent aussi être appliqués à la classe de Français langue étrangère.
Marisol Rojas Díaz +2 more
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