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Teorías implícitas sobre la lectura en ingresantes universitarios con bajo rendimiento en comprensión de textos. Estudio de casos

Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, 2023
Este estudio tuvo como objetivo general identificar las teorías implícitas acerca de la lectura en estudiantes que ingresan a la universidad con bajos niveles en la competencia «comprensión de textos».
Mauricio Vilca-Rodríguez, Guido Torres-Orihuela   +1 more
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Educar el modelo ontológico del desarrollo del capital in-telectual utilizando el método "Serie categórica"

Propósitos y Representaciones, 2020
El desarrollo del capital intelectual a escala macro y mesoescala es la herramienta principal para la transición de la economía a un sexto modo tecnológico progresivo, y al nivel de una organización individual asegura su posición estable y alta ...
Olga V. Nedoluzhko, Evgeniya A. Nigay
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La gestión del conocimiento respecto a la organización que aprende, enfocado por teorías y tendencias a nivel nacional e internacional

Ciencia y Poder Aéreo, 2016
En este artículo se dan a conocer conceptos evolutivos sobre la gestión del conocimiento, haciendo un recorrido histórico hasta llegar a la era del conocimiento y la sociedad del conocimiento.
Ana Elsa Vargas Espinosa, Liliana León
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La gramática en la enseñanza del español como lengua extranjera: ¡Eso está hecho! Aprendiendo el participio

Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, 2012
Podemos definir la palabra Gramática desde dos perspectivas diferentes, aunque relacionadas entre sí: la primera se refiere al saber implícito que cada hablante de una lengua tiene de ésta, y cómo desde su conocimiento interno es capaz de comunicarse de ...
Reyes Llopis García
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Caracterización de las actividades interdisciplinarias en una facultad de artes Colombiana

Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 2020
La fragmentación del conocimiento distancia a las organizaciones educativas de la realidad y pone en entredicho la legitimidad de la academia ante la sociedad.
Alejandro Antonio Naranjo-Gaviria, Elisabeth Herreño-Téllez   +1 more
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Marcas de autorregulación para la construcción del perfil docente durante la formación inicial de maestros

Revista Complutense de Educación, 2018
El objetivo de este estudio es identificar marcas de autorregulación que pueden contribuir a la transformación de conocimiento didáctico-disciplinar implícito en conocimiento profesional durante la formación inicial de maestros.
Angel Alsina, Roser Batllori, Margarida Falgàs, Isabel Vidal   +3 more
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La gestión del conocimiento como generador de ventaja competitiva en organizaciones educativas (Lambayeque, Perú)

Revista Scientific, 2020
El presente ensayo busca explicar, desde un análisis teórico, la correspondencia entre gestión del conocimiento (GC) y la generación de ventaja competitiva en las organizaciones educativas.
Braulio Ricardo Alvarez Gonzaga
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ENFOQUES EXPLÍCITOS VERSUS IMPLÍCITOS EN LA ENSEÑANZA DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA [PDF]

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2009
En este artículo se analizan los principales enfoques usados en la educación científica para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia. Dos enfoques generales pueden ser considerados: implícito y explícito-reflexivo.
José Antonio Acevedo Díaz
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Capital Intelectual y Universidades de Chile, un Modelo Teórico

Journal of Management and Business Studies, 2019
El conocimiento se ha transformado en un activo corporativo, uno de los más importantes y la base principal para desarrollar una ventaja competitiva.  El capital intelectual nos ayuda a medir los niveles de conocimiento y los intangibles acumulados por ...
Claudio Alejandro Inostroza González
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Perspectiva narrativa de la figura del narrador en el Evangelio de Mateo

Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral, 2023
Empleando las presuposiciones metodológicas y las herramientas operacionales del criticismo narrativo, este artículo explora la figura literaria del narrador en el Evangelio de Mateo.
Carlos Olivares
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