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« Une typologie des outils numériques en histoire de l’art sur Internet – Vers de nouvelles pratiques de la discipline » par Simon Bachelier.

open access: yes, 2010
Mémoire de Master 1 -  Histoire de l'art, université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, soutenu en septembre 2008 par Simon Bachelier.
Observatoire Critique
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Séminaire Nouvelles formes d’éditorialisation : constitution du savoir et apprentissages.

open access: yes, 2011
Nous attirons particulièrement l’attention sur la prochaine séance du séminaire, organisé par Invisu et Sens Public, qui se tiendra le10 février 2011, Salle Peresc, à l'iNHA, de 18h à 20h.
Observatoire Critique
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17-25 octobre 2012 - Observatoire des pratiques de création de l'image numérique.

open access: yes, 2012
Les spectateurs - Marion Tampon-Lajarriette, impressions lambda 54x154cm, 2010. L’Ecole Nationale Supérieure de la Photographie d’Arles, l’Ecole Supérieure d’Art d’Aix-en-Provence, l’IUT d’Arles et le Pôle Industries Culturelles & Patrimoines vous ...
Observatoire Critique
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Une rentrée critique ...

open access: yes, 2018
Le 27 Septembre nous nous retrouverons enfin dans la salle des Actes pour la première séance d'Actualité Critique 2018/2019 !Pour ouvrir cette année de travail critique, nous chercherons, à quelques voix, à interroger ce qu'on peut entendre par ...
micol
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Patrimoines et humanités numériques : quelles formations ? Appel à communications

open access: yes, 2012
Colloque international Patrimoines et humanités numériques : quelles formations ? 21, 22,23 juin 2012 - Archives nationales (Pierrefitte) - Université Paris 8.
Observatoire Critique
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D'Acéphale à Critique

open access: yes
Analisi della configurazione innovativa di Critique, la rivista fondata e diretta da Georges Bataille nel dopoguerra, e delle peculiarità delle riviste coeve a cui lo scrittore ...
Marina Galletti
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A critique of the deconstructionist account of gender equity and education.

Educational Philosophy and Theory, 1989
(1989). A critique of the deconstructionist account of gender equity and education. Educational Philosophy and Theory: Vol. 21, No. 1, pp. 20-24.
exaly   +2 more sources

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